2021教資結(jié)構(gòu)化面試技巧
教師招聘結(jié)構(gòu)化面試答辯環(huán)節(jié)中涉及的題型共七種，分別為自我認(rèn)知類、溝通協(xié)調(diào)類、應(yīng)急應(yīng)變類、計劃組織類、綜合分析類、教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，那這這個環(huán)節(jié)有什么技巧嗎?下面就是小編給大家?guī)淼?021教資結(jié)構(gòu)化面試技巧_教資結(jié)構(gòu)化面試常見問題，希望能幫助到大家!
教資面試結(jié)構(gòu)化常見問題
1，你如何看待班主任這個角色
【參考答案】
班主任是知識技能的傳授者，是班集體的組織者和管理者，是學(xué)生思想品德的培育者和學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。
第一，授業(yè)者角色。班主任首先是專門教育機(jī)構(gòu)中的老師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著傳遞人類文化、塑造學(xué)生心靈的重任。因此，授業(yè)者是班主任的基本角色。作為專業(yè)人員，班主任需要給學(xué)生提供較系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和有價值的信息，并在教學(xué)組織與實施、活動方案設(shè)計、學(xué)業(yè)與品性評價，以及新教學(xué)改革與創(chuàng)新、課程開發(fā)諸方面，體現(xiàn)出專業(yè)化的能力和水平。
第二，管理者角色。班主任要對班級組織進(jìn)行整體謀劃，對不同管理內(nèi)容(活動組織、人際協(xié)調(diào)、氛圍營造、行為監(jiān)督與評價等)加以科學(xué)把握，對各項具體事務(wù)做出恰當(dāng)安排。因此，管理者也是班主任所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€重要角色。
第三，關(guān)懷者角色。尊重和關(guān)心學(xué)生;愛護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，欣賞學(xué)生;關(guān)注學(xué)生的點滴變化，理智地對待學(xué)生的不足或缺點;從學(xué)生的身心發(fā)展水平和個性特征出發(fā)，采取循序漸進(jìn)、有針對性的教育策略，做到因勢利導(dǎo)，因材施教等。所有這一切，無不體現(xiàn)出班主任作為專業(yè)工作者的教育情懷和專業(yè)精神。
第四，指導(dǎo)者角色。班主任是學(xué)生在思想、言行、學(xué)業(yè)、生活、人際關(guān)系等方面的指導(dǎo)者。當(dāng)學(xué)生在行為養(yǎng)成、社會適應(yīng)、人格健全、個性發(fā)展、日常學(xué)習(xí)中發(fā)生困難或問題時，班主任要傾聽他們的心聲，指導(dǎo)和規(guī)范他們的行為。
作為班主任，要扮演好授業(yè)者、管理者、關(guān)懷者和指導(dǎo)者等角色，以“一切為了學(xué)生”為出發(fā)點，讓學(xué)生能積極主動地接受自己的引導(dǎo)和管理，進(jìn)而營造和創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。
2，教師如何提高駕馭課堂的能力
【參考答案】
現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量。我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以從認(rèn)真?zhèn)湔n、熟悉學(xué)生、掌控課堂等幾個方面來入手。
首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，掌握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，遵循階段性特征，才能夠做到對癥下藥，使用適合學(xué)生的教學(xué)方法，使課堂內(nèi)容的傳授和教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排有條不紊，在自己的掌控之中。
其次，教師對班里學(xué)生的情況一定要有清楚的了解，包括學(xué)生的興趣愛好、性格特征、班級氛圍等。在安排教學(xué)活動的過程中要能夠利用活潑的學(xué)生來帶動內(nèi)向?qū)W生的積極性，保持學(xué)生積極好學(xué)的心態(tài)，營造熱烈的課堂氛圍。
最后，教師要能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生課堂的心理，對課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，知道學(xué)生對知識的掌握情況，以便合理地調(diào)整知識點的深度和廣度。此外，教師要時刻注意課堂上學(xué)生的各項反應(yīng)，運用教育機(jī)智靈活處理教學(xué)活動中的突發(fā)事件。
作為教育工作者，我將認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，了解學(xué)生需要，掌握一節(jié)課所需要的全部內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致地對待每一節(jié)課，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生能夠在課堂中發(fā)揮自己的主體性，有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3，作為一個教師，你該怎樣備課
【參考答案】
備課是上課前的準(zhǔn)備工作，也是教師駕馭課堂的前提。因此，做好充分合理的備課是一名合格教師的技能。
首先，明確授課內(nèi)容，梳理知識點，思考如何將每個知識點自然地銜接起來，做到循序漸進(jìn)地向?qū)W生傳授知識。明確教學(xué)重難點，重點思考如何用啟發(fā)式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
其次，要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提前做好學(xué)情分析，適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進(jìn)行拓展和補充知識點，根據(jù)學(xué)生的情況充分考慮學(xué)生可能會提出的問題。
最后，撰寫一份詳細(xì)的教案，尤其對于新手教師來說，教案對教師掌控課堂來說是非常有幫助的。將一些創(chuàng)新的導(dǎo)入和一些啟發(fā)性的教學(xué)方法融入到教案中，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
作為教師，我們要做好課前準(zhǔn)備，努力向經(jīng)驗豐富的教師請教設(shè)計教案的經(jīng)驗與技巧，堅持創(chuàng)新，在提高自我專業(yè)素養(yǎng)的道路上，不斷拓寬知識，終身學(xué)習(xí)，努力成為一名反思型、專家型教師。
4，教學(xué)導(dǎo)入的目的是什么
【參考答案】
教學(xué)導(dǎo)入的目的是集中學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，承上啟下、做好教學(xué)鋪墊，揭示課題、營造學(xué)習(xí)氛圍。
首先，集中學(xué)生注意、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。上課伊始，學(xué)生的興奮有時還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動上。這就要求教師盡可能采取各種有效方法，將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動之中，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳水平。但無論采取什么方式，運用有意注意和無意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，緊扣本課的教學(xué)重點和難點。
其次，承上啟下，做好教學(xué)鋪墊。一是知識的承上啟下，對上節(jié)課知識進(jìn)行回顧，也為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ);二是心理的承上啟下，使學(xué)生回到課堂，進(jìn)入緊張的課堂學(xué)習(xí)。
最后，揭示本堂課的課題，營造學(xué)習(xí)氛圍。一是體現(xiàn)教師的教學(xué)意圖，使學(xué)生能夠了解老師要講什么;二是營造良好的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生對新授知識的認(rèn)知畏懼心理。
有效利用教學(xué)導(dǎo)入能夠為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，作為教育工作者，我們應(yīng)該重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的興趣愛好，在課堂開始之初快速吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
5，有的老師上完課喜歡說“同學(xué)們這節(jié)課我們講完啦”，有的老師喜歡說“同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)完了”，你認(rèn)為這兩句話有什么不同
【參考答案】
“學(xué)完了”和“講完了”反映了老師不同的教學(xué)觀。“講完了”的主體是老師，“學(xué)完了”的主體是學(xué)生，后者更加符合“以人為本”的學(xué)生觀所要求的學(xué)生是教學(xué)活動的主體這一觀點。
老師教和學(xué)生學(xué)的目的都是為了向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識。“學(xué)完了”是新課改所倡導(dǎo)的教師在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生的引導(dǎo)者的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)新力。
但是，“講完了”反映的是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，一堂課由老師占據(jù)主導(dǎo)地位，是灌輸式教學(xué)，學(xué)生是被迫地接受學(xué)習(xí)，主體地位表現(xiàn)得不明顯，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，變“教會學(xué)生知識”為“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。還要創(chuàng)新教育方式，讓學(xué)生通過獨立分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探究性。
6，古語有云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”請談?wù)勀銓@句話的理解
【參考答案】
這句話強(qiáng)調(diào)了教師必須從各個方面以身作則，給學(xué)生做出表率，才能真正做到教書育人。
教師的表率對學(xué)生是一種無聲的教育，其一言一行對學(xué)生會起到耳濡目染的作用，在無形中影響學(xué)生的心靈。因此，教師要以自己崇高的職業(yè)責(zé)任對學(xué)生言傳身教，達(dá)到潛移默化的效果。
首先，教師要做到儀表端莊，言談適度。教師要注意自己的儀表服飾。莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現(xiàn)出教師的職業(yè)特點與美感。語言表達(dá)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，符合教師的身份，不可庸俗化。
其次，教師要作風(fēng)正派，品德高尚。教師必須加強(qiáng)對師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，時刻謹(jǐn)記職業(yè)要求，時刻都要牢記“為人師表”，處處嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
最后，教師要學(xué)識淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過多種方式和平臺不斷學(xué)習(xí)，涉獵更多知識。在教學(xué)中，要有嚴(yán)謹(jǐn)、求實的教學(xué)態(tài)度，敢于接受學(xué)生的質(zhì)疑，勇于修正錯誤，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面。
教資面試結(jié)構(gòu)化常見回答
教資面試中經(jīng)常會引用一些術(shù)語，使用術(shù)語可以為自己的答案瞄準(zhǔn)方向，有效規(guī)避偏題、跑題。同時，還可以向主考官表明你的專業(yè)性，能為自己的答案增色不少，讓主考官認(rèn)為該考生在考前做了充分的準(zhǔn)備。因此，小編為各位考生準(zhǔn)備了結(jié)構(gòu)化面試中常用的七句話，希望對大家有所幫助。
1. 教師是太陽光下最光輝的職業(yè)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的引路人。與此同時，我具備一定的教育理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過教育學(xué)理論與知識，教育心理學(xué)知識等。
2. 作為一名班主任，不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的品德。因此，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師的必須的道德品質(zhì)，我們不僅要熱愛學(xué)生、熱愛知識，還應(yīng)該把這種熱愛以多種方式傳遞給學(xué)生。(班主任、學(xué)生品德)
3. 師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教學(xué)活動中，通過長時間的相互認(rèn)知、情感交流而形成的一種人際關(guān)系，是一種民主、平等的關(guān)系。而且良好的師生關(guān)系，不僅能保障教師教學(xué)質(zhì)量，還能維護(hù)學(xué)校秩序。因此，我認(rèn)為師生關(guān)系應(yīng)該是和諧的、友愛的，具體來說，師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等、教學(xué)相長。(師生問題)
4. 隨著社會的快速發(fā)展，多媒體逐漸代替板書。多媒體教學(xué)給師生帶來極大便利的同時，也存在一些問題，例如學(xué)生的自主性難以發(fā)揮、教學(xué)重難點難以突出、學(xué)生教學(xué)筆記難以概括和取舍。(多媒體、板書)
5. 教師應(yīng)該理解家長對孩子的關(guān)愛，即使有些時候家長提出的要求有些過分，也要予以理解。但是，盡管每位家長在提出要求時理由均很充分，教師依舊要堅守職業(yè)道德，不能失去原則。同時，教師應(yīng)該與家長時常溝通，讓其充分孩子在校內(nèi)的各項情況。(家長和老師關(guān)系)
6. 教學(xué)有法，但無定法。根據(jù)新課改的要求，教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。如果學(xué)生對本節(jié)課不感興趣，要及時更改教學(xué)方法，并且進(jìn)行教學(xué)反思。(教學(xué)方法)
7. 在實際教學(xué)活動中，任何突發(fā)事件都有可能隨時發(fā)生，教師需要提前做好心理準(zhǔn)備和發(fā)揮教育機(jī)智。在保障正常教學(xué)秩序的情況下，幫助自己形成良好的教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。(突發(fā)事件)
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試技巧
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第一步，要學(xué)會準(zhǔn)確快速的進(jìn)行題目定位。
要想準(zhǔn)確定位，首先得了解教資結(jié)構(gòu)化常考的幾大類型及其作答思路。統(tǒng)考后，結(jié)構(gòu)化雖然題目龐多，種類也多，涉及到的內(nèi)容也更復(fù)雜，但一般常見的都是測查考生對一些教育現(xiàn)象、教學(xué)實踐以及人際處理等相關(guān)問題,主要考察考生“怎么看”、“怎么辦”的問題，所以聽考官讀題的時間里，不僅要反應(yīng)迅速敏捷，而且還需要準(zhǔn)確把握題干，進(jìn)行題目定位。
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第二步，針對相應(yīng)類型的題目按之前訓(xùn)練時的作答思路思考下去，并在每一步想好答題要點，這是結(jié)構(gòu)化答題最關(guān)鍵的地方。
對于這一步，一般考生感到比較棘手的就是無法記住太多的作答思路，容易弄混淆，那么在這里我給大家支個小技巧。如果遇到考官問你“怎么看”、“怎么辦”的問題，你上來第一段話就表明自己的看法比如價值判斷、是合理的還是不合理的、是對的還是錯的，或者說你將要本著怎樣的原則去處理問題或是你想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)和效果等，給予一個大層次上的說明;接著第二段話就要分點細(xì)細(xì)分析，可以分析其中的原因、影響、也可以分析當(dāng)前的主要矛盾、次要矛盾，抑或是提供相應(yīng)的論據(jù)支撐你第一段所提出的觀點等等，要有一個分析的過程，確保分析簡明扼要，條理清晰，邏輯性要強(qiáng)。第三段話就是談?wù)勛约核芴峁┑慕鉀Q措施方案了，即使是問你“怎么看”，你也要在第三段答怎么做，這樣才能表明你不僅具備分析問題的能力，還具備解決問題的能力。在例舉措施的時候不要使用過多的“然后”之類的詞，盡量要用“第一、第二”或者“首先、其次、再次、最后”之類的措辭，這樣在措施方面才能講的清楚，考官才能聽得清晰。
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第三步，在作答思路理清晰的情況下，每一段話的答題要點也找到了之后，那么萬事俱備，就差用完整的話將這些要點串起來傳送給考官了。
在結(jié)構(gòu)化答題中，用語盡量規(guī)范化，書面化，所以考生在平時訓(xùn)練的時候就應(yīng)該注意用詞，可以多讀一些以往真題的答案，既能積累一定的答題素材，也能鍛煉自己的口語表達(dá)能力。只要做好充足的準(zhǔn)備，多分析，多積累，多表達(dá)，就能輕松拿下結(jié)構(gòu)化!