2021應屆生面試適合的穿裝
面試給公司和應聘者提供了進行雙向交流的機會，能使公司和應聘者之間相互了解，從而雙方都可更準確做出聘用與否、受聘與否的決定。面試的時候有很多地方是需要我們注意的，比如各種禮儀。下面就是小編給大家帶來的2021應屆生面試適合的穿裝_應屆生面試禮儀需要注意什么，希望能幫助到大家!
教師招聘面試之女士的穿著服裝
1.面試前，女性需要稍微化一些淡妝，顯得更有朝氣。如果素面朝天地去面試，很容易因為“面黃肌瘦”、“灰頭土臉”的本色而丟分。通常，女性至少應該在眉、唇、頰三個部位上稍下工夫。面色紅潤、朝氣蓬勃才顯得更有親和力，更加干練。
2.切忌濃妝艷抹，那不是職業女性尤其是人民教師應該有的精神風貌。淡妝既符合自己的身份，也與面試的要求很吻合。
3.手是人體中活動最多的部分之一，也常常是人們目光的焦點。請把你的雙手洗得干干凈凈，指甲修剪得整整齊齊。指甲一般與指尖等長，要刷凈其中油污。職業女士，一般不宜留長指甲。
4.女士面試著裝以整潔美觀、穩重大方、協調高雅為總原則，服飾色彩、款式、大小應與教師的氣質相協調、相一致。
5.女士的服裝比較靈活。可供參考的法則是：雖然服裝潮流應在首選之列，但要以內在素質取勝。先從嚴肅的服裝入手，T恤衫、迷你裙、緊身褲、寬松服等，即便在社會上鋪天蓋地，也應列為面試的編外服裝。
6.女士應聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。
7.女性的裙裝不要太短、太暴露，開氣不能太高，否則稍一動作就會很尷尬。坐著的時候，雙腿還需并攏。講到裙裝的風格，建議大家平時多觀察職業女性著裝的色調和品位，在不同風格中找出適合自己體形與氣質的樣式。
8.有些女性認為面試時一定要穿黑色套裝，這種穿法雖然十分穩重，但是現在社會已能接受一些較鮮艷的顏色。不過，女性應該避開粉紅色，這種顏色往往給人以輕浮、圓滑、虛榮的印象。
9.襪子以肉色為宜，黑色和白色只要與服裝搭配得當也是可以接受的，搭配的風格和品位可以在平時的觀察中多積累經驗。另外至少準備一至兩雙備用襪子放在包中，以便“絲襪勾破”時可以隨時換上，免得尷尬。絲襪的長度應該以坐下來之后不會露出腿的本色為宜。
10.穿鞋總的原則是應和整體相協調，在顏色和款式上與服裝相配。面試時，不要穿長而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳選擇，既結實又能體現職業女性的尊嚴。設計新穎的靴子也會顯得自信而得體。
國家公務員面試輔導：可從禮儀、聲音方面制勝
第一，正確的心態面對考官。我們大多數的考生都是第一次面對考官，在未進入考場之前就做了一個假想：考官一個個都是鐵面包公，對考生都是橫眉冷對、挑三撿四、笑里藏刀、存在以貌取人的嫌疑等。但實情真的如此嗎?答案是否定的!考官就是想要在這種有意營造的情景壓力之下，看考生是否能真正的發揮出自身所具備的的水平;能否在回答的過程中展示出你身上的亮點，讓考官有眼前一亮的感覺，這才是我們最終的獲勝之道。
第二，積極的心態面對競爭對手。我們有部分考生一直覺得自己不如競爭對手，有點自己配不上所報職位的感覺。一直都覺得對手的實力很強，一定會參加培訓，自己想超過對手的概率幾乎為零，自己只是作為陪考…其實這種想法是沒有科學依據的，我們在筆試上可能和對手是有一定的差距，但我們不能就此自怨自艾，認為不可能!世間不可能的事情多的是，如果你連想都不敢想，那才是真的不可能，我們輸在起跑線上，我們更應該有拼死一搏的勇氣，盡自己最大的努力，至于結果，相信考官會給我們一個公正的結局。
第三，陽光的心態面對自身。我們大部分人嘴上喊著我是很自信的，但在實際的表現之中卻大失水準，沒有展現出和自己嘴上所說的一樣的實力。究其原因，還是內心之中不夠自信，甚至或多或少存在一點點的自卑、懦弱、膽怯...而這些都是由一個我們中國人都很在乎的東西-----面子所導致的。考生在乎自己的答題過程、內容等方面，怕說錯話，做錯事。但事實卻是你越在意什么，你就在你所在意的地方表現越差，而當你放下重重顧慮，放下所謂的“臉面”時，你會有一個質的提升。所以送諸多考生一句我經常說的一句話：“把你的臉皮撕下來，貼在墻上，走的時候，有必要你就把它帶走”。不是很中聽，可實踐過的考生告訴我，它真的很實用。
第四，禮儀、聲音上致勝。禮儀是我們每一位考生在整個面試流程中至關重要的一塊，從進場敲門到答題結束出場，整個過程中都有禮儀的存在。我們不能夠忽視任何一個細節，但也不能所有的身心都投注在禮儀上，最好是在平時的練習之中，做到一種自然而然，以免讓人一看就覺得很刻意。不過在整個的面試中，精、氣、神是最重要的，在人與人交往的過程之中，講究“三三”原則，即三秒、三分鐘。三秒鐘就是看見的第一印象，在這三秒鐘的時間里面，考官會對考生有一個最直接的評價;三分鐘是對你有一個客觀印象之后，你能否在三分鐘的時間之內用話語抓住考官的耳朵，讓考官產生想繼續聽下去的念頭，我們沒有播音員一樣磁性的聲音，但我們必須做到聲音洪亮，語言流暢，條理性清晰，讓考官聽后覺得，如果把一件真實發生的事情交由你去做，你可以很好的把這件事情完成。
第五，關聯詞的運用。這是很多考生在答題的過程之中存在的一大問題，究其內容來講，基本都能抓住問題的本質，但在回答問題的過程之中，整個充斥著一個關聯詞“然后”，從首先開始，一直到“然后、最后”結束，給人聽了之后就一個字來進行評價---“亂”即沒有條理、沒有邏輯、沒有層次存在，就一團亂麻。其實想在短時間之內解決這個問題，只要改變一下我們的說話的小習慣就可以，把“首先、其次...”等關聯詞直接改為“第一、第二等”就可以，而且在說的途中可以用手指標記，我們就不會說著就忘記說到第幾點了。當然，如果考生覺得“首先、其次等”你用起來更流暢，那就得在練習的過程之中，不斷地提醒自己規范使用，讓考官在聽的過程中感覺清晰明了。
第六，熱點的關注。熱點是很多考生一直都在關注的，但從哪些方面入手準備，這是很多考生一直糾結的問題。究竟哪些時間發生的事件算是熱點呢?一般在考試中考的較多的是近一年來發生的涉及民生問題且影響較大的事件是我們重點關注的，這不僅可以作為答題時對背景的了解，也可以在答題的過程之中豐富答題的內容，讓答題變得“血肉豐滿”。當然，光了解還是不夠的，我們應該對這些事件進行思考，在這件事件背后究竟存在什么樣的問題?我們該如何來解決這個問題等?即興發表自己的看法，在聊天中或討論中不斷地完善觀點，在以后的答題中就可以做到信手拈來;還可以關注“焦點訪談”、“銳觀察”、“新聞聯播”、“新聞夜總會”等電視節目，播放中都會在最后做點評，我們只要處理一下就可以作為我們的答案。不斷地積累，相信一段時間過后我們再作答時就不至于是無話可說了。
教師招聘面試：禮儀篇之教師的目光
一、教師的目光
教師在與學生、同事交流時，往往借助于目光傳遞教學信息，有人稱之為教師的眼語。眼語的構成，一般涉及目光的角度、部位、時間、方式、變化等五個方面。
(一)目光的角度
在注視他人時，目光的角度在某種意義上意味著與交往對象的親疏遠近。注視他人的角度，通常有以下三種∶平視、仰視、俯視。
平視，即視線呈水平狀態的注視。一般適用于普遍場合的交流與對話，或者是身份、地位基本平等的人與人之間的交流。如教師同事之間的交談或者課題研討。
仰視，即主動居于低處，抬眼向上注視他人。它表示尊重、敬畏之意，適用于面對尊長之時。參加面試的人員，倘如碰到比較年長的評委，可以適當地采用這種眼光，表示對評委的尊重。
俯視，即抬眼向下注視他人，一般用于身居高處之時。它可以對晚輩表示寬容、憐愛，也可表示對他人輕慢或者歧視。這種目光不宜多用，并且要慎用。教師在講課時，多處于位置比較高的講臺之上，不自覺地便成了俯視，一方面是觀察學生的方便，另一方面教師要學會利用俯視的目光建立自身的威信。
(二)注視的部位
在人際交往中目光所及之處，就是注意的部位。注視他人的部位不同，不僅說明自己的態度不同，也反映著雙方關系有所不同。教師在與同事走近之時，面試人員在初次見到評委之時，都要嚴格遵守目光注視的基本常識。例如，不宜“目中無人”，不宜過多地注視其頭、腿、腳部與手部。
通常允許注視他人的常規部位有以下幾處∶額頭、雙眼’、眼部至唇部、眼部至肩部等。如與學生談話時，眼睛注視對方雙眼到嘴巴的“三角區”。
(三)注視的時間
在人際交往中。尤其是與熟人相處時，注視對方時間的長短，往往十分重要，在交談中，聽的一方通常應當多注視說的一方。以表示友好、重視，以及對其所談話題感興趣。
若對對方表示友好，則注視對方的時間應占全部相處時間的1/3左右。
若對對方表示關注，或者是表示興趣時，則注視對方的時間應占全部相處時間的2/3左右。
若注視對方的時間不到相處全部時間的1/3，表明您對學生、對談話都不感興趣。
總之，教師可以通過留意注視的時間長短，判斷自己的講課是否受學生和評委歡迎，判斷自己的行為處事是否會給別人帶來不悅的情緒。
(四)注視的方式
注視他人，在交際場合可以有多種方式的選擇。教師在注視方式上應當有所把握，切不可因為注視方式的不妥而影響工作或交流。教師比較常用的注視的方式有直視、凝視、環視、盯視等。
(1)直視，即直接地注視交往對象，它表示認真、尊重，適用于各種情況。若直視他人雙眼，即稱為對視。如在和親近的人談話(與學生單獨交談)時，可以注視他(她)的整個上身，顯示自己大方、坦誠，或是關注對方。
(2)凝視，是直視的一種特殊情況，即全神貫注地進行注視。它多用于表示專注、恭敬。另外，正視的時間過長，會變為凝視。教師在課堂中不能長時間注視某位學生，否則，學生會認為自己可以出現了什么問題，導致不能專心聽講。
對精力不集中、做小動作或竊竊私語的學生，教師可以凝視他幾秒鐘，待雙方目光接觸以后再移開，這樣既起到了告誡的作用，又保護了學生的自尊心。
(3)環視，即有節奏地注視身邊不同的人員或事物。它表示認真、重視，適用于同時與多人打交道，表示自己“一視同仁”。環視是教師在進行課堂教學時運用最廣泛的一種目光。
(4)盯視，即目不轉睛，長時間地凝視某人的某一部位。師生在交談中，應注視對方的眼睛或臉部，以示尊重別人，但是，當雙方緘默無語時，就不要再一直看著對方的臉。因為雙方無話題時，本來就有一種冷漠、躊躇不安的感覺。如果此時您注視學生，勢必使對方顯得更尷尬。
另外，還有一些注視的方式，教師應盡量少用。掃視表示好奇、吃驚，不可多用，但打量學生的時候可用;睨視即斜著眼睛注視，多表示懷疑、輕視，一般要忌用;他視表示膽怯、害羞、心虛、反感、心不在焉，是教師平時所不宜采用的一種眼神。