教師資格證的面試中，掌握面試技巧很重要，那么你準備好了嗎?下面小編已經為你們整理了教師資格證面試技巧,希望可以幫到你。

　　教師資格證面試技巧

　　1、自我認知

　　自我認知類的題目主要就考察考生對自身的認識，報考自身的性格、優缺點、座右銘、最愛看的著作以及人生經歷等。比如，請問你報考教師這個崗位的優勢和劣勢分別是什么?(浙江蕭山考題)。學生心目當中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。這類題目主要考察的是人職的匹配性。出現這類題目的時候，中公資深講師提醒大家要注意的是，一定要在就題目內容說的時候，和教師這個職業聯系起來，把自己定位成一個老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。

　　2、人際溝通

　　作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學生、家長以及領導處理好關系。人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設定一個障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領導或同事誤解等，問考生會怎么解決;二是不會有假定的障礙情境，而是直接提問，如“怎么跟不同類型的家長打好交道?”等。對于這一模塊的題，考生應注意本著“陽光思維”的原則，也就是不要把人想象的太壞。并且，在和不同的群體溝通交流時，應該本著不同的態度和原則。如面對領導，應該是“虛心、尊重”的態度，并且相信大多數情況下“領導都是對的，即使不是對的，也是因為沒有了解情況”;而面對同事則應該本著“尊重、理解和合作”的原則;對家長應該“熱情、理解、尊重”，并且家長的要求一定要解決;對學生應該本著“關心、多寬容、多鼓勵、多信任、多尊重和多理解”等原則。

　　3、組織管理

　　作為一名新教師，一般來說都會要擔任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等，而很多時候，學校也會把一些活動交給老師來組織，如讓你組織一次有300個學生的春游活動(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”的評選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關經驗。

　　4、應急應變

　　教學環境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以一位教師要面對很多突發事件，尤其是一些課堂的突發事件。比如說，在你組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，你會怎么辦?或者是在你上課的時候，有學生故意諷刺你，你會怎么辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設身處地的去想一想，如果遇到這樣的場景，會有哪些反應。這類題主要考察的就是考生思維的全面性、反應的迅速性以及處理問題時的輕重緩急。

　　5、綜合分析

　　這類題主要包括兩部分：一是熱點類，既有社會熱點，又有教育熱點。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點結合在一起，如“對于現在部分學生放棄高考的現象怎么看(山東黃島)”?“針對部分高校大學畢業生論文抄襲現象怎么看”?“古代有孟母三遷，現在很多家長為了孩子上學，紛紛搬學區房的現象你怎么看”?等等;綜合分析類的第二種題是觀點類，給出考生一些名言警句，或當下的流行觀點，問考生是如何看待或理解的。如“學高為師，身正為范，你怎么理解”?“讓學生自己管理自己的觀點你贊同嗎”?這類題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。

　　6、教育理論或專業相關

　　這類題主要是考察考生的專業基礎和教育理論的實際應用能力。如“作為應用老師，如何提高學生的口語水平”?“語文老師如何用好讀書指導法”?“從古到今，跳遠共經歷了跳法，都有哪幾個步驟”?

　　教師資格證面試問題

　　一、教學能力測試中如何回答面試老師提問的問題

　　1、老師的問題一般是3-5個，如果時間多，可能會多問幾個，所以盡量少余時間讓他們提問;

　　2、回答問題時盡量不要說不知道;

　　3、一般問問題由本課講的內容、對本課內容加深、本學科基礎內容、教育理念提問;

　　4、表達方式上盡量口語化;

　　5、要切中要害，不談無關、無用的內容;

　　6、條例要清晰，層次要分明;

　　7、事先最好有些準備;

　　8、當評委問問題時，能適當的記錄，以表尊重;

　　9、不要與評委搶話。

　　二、往年教學能力測試中評委常提問的問題(主要從四方面：現場教學或提前備課教學內容、對學科的主要內容、對學科的主要內容加深、教師職業的理解和教育教學意義的理解)

　　1、為什么要當老師?可以從對教師職業的認識、對個人理想的說明兩方面說。

　　2、高中(初中、小學)語文(數學、英語、、、、、、)最吸引你的是什么?

　　可以從方面來分析，先分析教師職業最吸引我的地方，可參考題1。然后分析每個階段每個學科的思維特點、學科特點，每個學員可提前準備。

　　3、談談你課的教學設計指導思想，你的課堂上如何讓體現此指導思想。

　　4、談談什么是課堂的交互性

　　5、你如何看待教師的德與才?

　　6、教育學生的感情基礎是什么?

　　7、你如何理解教育?

　　8、請談談如何正確處理教學中出現的惡作劇等偶發事件或意外情況。

　　9、你如何看待教師這一職業，如何做個好老師?

　　10、如何理解過程性評價?

　　三、其他常問問題：

　　11、你認為陶行知的“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”你怎么看待?

　　12、如果“你的實驗室器材被學生弄壞了，但是他撒謊不是他弄的”，作為老師會是怎么辦?

　　13、你心目中“好的班主任，師不如生”你怎么看?

　　14、有個別學生在背后說老師不好的話語，你怎么看?

　　15、談談“以人為本”的教學。

　　16、沒有不合格的學生，只是沒有一個好老師的看法?

　　17、給學生一杯水，老師要一桶水，你是怎么理解的?

　　18、學生給張老師取了綽號，張老師聽了很生氣，如果你是張老師，你會怎么處理這件事?

　　19、在你的課堂上，如果有孩子不愿舉手回答問題你該怎么辦?

　　20、你對言傳身教，作為教師你在學生中能學到什么?

　　21、你認為如何當一個好老師?

　　22、當今社會存在很多外來的不良影響，你認為教師是否有能力與之抗衡?

　　23、老師上課的時候，有同學說“老師你講錯了”，老師該怎么處理?

　　24、有教育學家說“老師要研究學生，了解學生”，你怎么看?

　　25、如果班里有位同學老師遲到，你如果是班主任的話怎么處理?

　　26、作為一個普通人具備什么才可以當老師?

　　27、為什么說，給了學生一杯水，學生就有了一桶水?

　　28、如果你班上有一名學生破壞了實驗器材，并且不承認是他破壞的，還要說是另外一名學生破壞的，你要怎么處理這個情況?

　　29、一個老師這樣對學生說：“你們的一舉一動，一言一行都在我眼里，不要妄想耍花招”。請談談你如何看待這位老師的做法?

　　30、“好孩子是夸出來的”。你如何理解這句話?

　　31、你覺得你能勝任老師這個職業嗎?

　　32、得知有學生背后說老師壞話，怎么處理?

　　33、學生逃課去網吧怎么辦?

　　34、怎樣看待教師對學生的表揚?

　　35、如果你是班主任，班上有個孩子總是遲到，你怎么辦?

　　36、你覺得學生最討厭怎樣的老師?

　　37、有人說沒有學不好的學生，只有教不好的老師，你怎么看?

　　38、如果你是班主任，班級的同學漂亮的文具被偷了，你作何處理

　　
看了“教師資格證面試技巧”