孩子犯錯家長如何與初中老師溝通?家長與初中老師溝通的方法有哪些?下面小編整理了孩子犯錯家長與初中老師溝通的方法，供你閱讀參考。

家長與初中老師溝通的方法1.道歉

原則上家長親身致歉最有效，但是請家長保持一個心態(tài)“你是因?yàn)槭录_實(shí)造成別人困擾而致歉。”別人沒必要原諒你，你也不應(yīng)該期待別人一定會原諒你。重點(diǎn)在于你致歉的誠意，至于別人想不想或愿不愿意原諒都無關(guān)于你的誠意，那是別人對于事件的情緒，請維持淡定和誠心的心態(tài)。

家長與初中老師溝通的方法2.增加對個案特質(zhì)的了解

如果家長在發(fā)生沖突事件后才親身說明，容易導(dǎo)致旁人產(chǎn)生“家長總是維護(hù)小孩子”的印象，這樣子對于事件處理和后續(xù)協(xié)助的效益可能適得其反。因此在增加對個案特質(zhì)的了解上，若家長能夠從身邊的資源之中，尋求更適合的人選來協(xié)助你達(dá)成這項(xiàng)目的，應(yīng)該可以避免產(chǎn)生偏見。

較適合的資源人士應(yīng)該是平常穩(wěn)定接觸孩子的醫(yī)生、心理師、社工師或特教輔導(dǎo)人員。由于他們本身的專業(yè)立場，加上對于孩子的了解，比較容易在與會者提出質(zhì)疑時，維持中立地解釋個案的特質(zhì)和需求。在這邊還是提醒家長，若孩子有需求，還是應(yīng)該及早尋求專業(yè)人員的協(xié)助，才不會延誤了積極幫忙孩子的機(jī)會。

家長與初中老師溝通的方法3.公平對待、免受欺負(fù)、維系互動的機(jī)會

這方面比較像是個案受教權(quán)益的爭取。如果今天是家長自己站出來喊著維護(hù)權(quán)益，偶爾還是會看到有其他的家長也會站出來回嗆：“你的孩子有受教權(quán)，我的孩子也有受教權(quán)啊，我還有免于恐懼的自由和權(quán)利呢!”看起來就是對于咱們孩子一副避之唯恐不及的態(tài)度都出現(xiàn)了。若真遇到這種時候，就算我們家長自己說破了嘴皮子在維護(hù)受教權(quán)益，也只是升高對立的情緒而已。

但是講白一點(diǎn)，在國民教育義務(wù)階段的時候，家長必須把孩子送進(jìn)學(xué)校，這是權(quán)利也是義務(wù)。國家必須讓孩子能有就近入學(xué)的機(jī)會，所以只要在公立學(xué)校之中，學(xué)校本身就應(yīng)該執(zhí)行零拒絕的政策，接受學(xué)區(qū)之內(nèi)的孩子入學(xué)。

因此，在這方面如果是學(xué)校內(nèi)部的行政人員，像是主任或校長層級同時與會時，通常立場就還挺得住，不須勞煩咱們家長在行政人員表態(tài)之前據(jù)理力爭。我們可以先穩(wěn)住，看看行政人員怎么看待和應(yīng)對這些排斥、拒絕的言論。再來決定我們要感謝大家的體諒配合，還是真的要走到“萬一”這一步。

“萬一”，萬一學(xué)校的行政高層端出拒絕的姿態(tài)，那我們可以再考慮是否升高申訴的層級到教育局，請督學(xué)或其他官員到校共同開會，讓他們看看學(xué)校需要哪些額外的資源才能幫忙孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是我還是要提醒，升高抗?fàn)幍那疤崾牵?ldquo;我們的入學(xué)立場很穩(wěn)固，像是戶籍確實(shí)、安置會議決議等。而且這個環(huán)境還有值得留戀之處，那才值得拚拚看。”

家長與初中老師溝通的方法4.預(yù)防重于治療

前面講的都是事件發(fā)生后的危機(jī)處理，但其實(shí)如果家長有能力或時間，不要等孩子在學(xué)校出問題了才到校解決。更好的辦法是平常日子之中就能把握和一些同儕家長有聯(lián)系溝通的時機(jī)，也許是孩子接送之際的聊天、也許是志工家長的共事、也許是家長學(xué)校日的參與認(rèn)識，甚至是假日組幾組家庭親子共游的團(tuán)體互動等等。這些都更適合我們家長親身提供孩子的特質(zhì)及應(yīng)對之道，也能和其他家長多多取得相互理解與支持的機(jī)會。預(yù)防重于治療這件事情，在這里也是適用的。事前多做一些關(guān)系的建立，比事件發(fā)生后要重建或修補(bǔ)關(guān)系來得重要。