自然界有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，顯得矮小、單調(diào)，而與眾多同類植物一起生長(zhǎng)時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象，稱之為“共生效應(yīng)”。事實(shí)上，我們?nèi)祟惾后w中也存在“共生效應(yīng)”。英國(guó)卡迪文實(shí)驗(yàn)室從1901年至1982年先后出現(xiàn)了25位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸闶?ldquo;共生效應(yīng)”一個(gè)杰出的典型。

共生必不可少。也可以說(shuō)是相互依存的!

定義

共生，是指企業(yè)所有成員通過(guò)某種互利機(jī)制，有機(jī)組合在一起，共同生存發(fā)展。這是一種普遍存在的現(xiàn)象，既存在于自然界中也存在于社會(huì)生活中，如海葵和小丑魚之間、生產(chǎn)過(guò)程具有配套性的企業(yè)之間都存在明顯的共生關(guān)系，而且它們都有共同的特征，即共生系統(tǒng)中的任一成員都因這個(gè)系統(tǒng)而獲得比單獨(dú)生存更多的利益，即有所謂“1+1>2”的共生效益。

對(duì)共生現(xiàn)象和理論研究最早是從生物學(xué)家開(kāi)始，1879年德國(guó)真菌學(xué)家德貝里(Anton de Bary)首先提出了共生的概念。一百多年來(lái)，科學(xué)研究和社會(huì)經(jīng)濟(jì)都取得了巨大的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)“共生”現(xiàn)象和理論研究已逐漸由生物學(xué)領(lǐng)域滲入和延伸到社會(huì)學(xué)、管理學(xué)的許多領(lǐng)域，并已初見(jiàn)成效。

含義

人才的“共生效應(yīng)”有兩方面的含義：

一是指引入一個(gè)杰出人才，可以使四方賢才紛至沓來(lái)，進(jìn)而逐漸形成一個(gè)人才群體，這是以人才引人才、挖掘人才的一條規(guī)律。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用這條規(guī)律，可為組織贏得巨大的效益。

二是指在一個(gè)人才薈萃的群體中，人才間的互相交流、信息傳遞、互相影響往往會(huì)極大促進(jìn)人才與群體的提高。因此，群體的組織者應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用并不斷強(qiáng)化“共生效應(yīng)”，形成一個(gè)吸引人才、利于人才成長(zhǎng)與脫穎而出的群體。如英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室、美國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室等，在那里工作過(guò)的科學(xué)家先后有獲諾貝爾獎(jiǎng)的人。因此，我們從中可以得到這樣一個(gè)啟迪，組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充分利用并不斷強(qiáng)化人才的共生效應(yīng)，形成一個(gè)吸引人才、利于人才成長(zhǎng)與脫穎而出的群體。