在你寫心得的過程中就是對學(xué)習(xí)的新的知識點的進一步加深學(xué)習(xí)。讀教育學(xué)心得體會怎樣寫才正確？接下來給大家整理讀教育學(xué)心得體會，希望對大家有所幫助。

讀教育學(xué)心得體會篇1

本人受教育多年，教育學(xué)生多年，自認為有些教育體會，但熊川武教授的《理解教育》，還是讓我感受頗深。熊川武教授所寫得的內(nèi)容豐富、易懂、精彩；他所舉的案例深入淺出，使我受益匪淺。在幾天看書的學(xué)習(xí)中，我體會最深的是理解教育的策略。于是，我結(jié)合自己的情況談一下在教育中的一點思索。

熊老師指出理解教育策略就是消除誤解，了解學(xué)生的心態(tài)，掌握他們的情況，并拿出好的策略教育學(xué)生。

第一條：情緒發(fā)泄策略。他舉例說明設(shè)立發(fā)泄室，開發(fā)理解室等等。對于體育而言，也常常被用于人的情緒發(fā)泄，比如：設(shè)立皮的木樁供學(xué)生發(fā)泄情緒。同時，體育中的教材很多都可以利用。作為體育教師更應(yīng)好好的掌握這些內(nèi)容。“學(xué)生通過掌握教材中的人類經(jīng)驗和思想，也就基本上構(gòu)成了個人精神發(fā)展的內(nèi)容。”這是直到今天還在影響著我國教育對教材認識的前蘇聯(lián)凱洛夫的教育理論。

第二條：興趣融合策略。熊老師講到一個“玩”字，在體育教學(xué)中，我們也常常用到玩，怎樣教學(xué)使學(xué)生才能更好的掌握知識，這里運用興趣融合，使師生間能夠更好的發(fā)展。假如碰到一個特別“厲害”的學(xué)生也不用害怕，正所謂“困難沒有辦法多”，我想肯定會有一個好的辦法。

第三條：親近游戲策略。在體育教學(xué)過程中，經(jīng)常會做一些游戲，使學(xué)生能積極地參與到其中來，使他們得到快樂，有時會使他們達到一種忘我的境界。本來學(xué)生是主體，現(xiàn)在游戲才是主體，人不是主體。這樣他們的熱情度也會提高，能夠達到愉悅身心的作用。

第四條：甜言蜜語策略。社會在進步，人也在發(fā)展，學(xué)生的個性化也會越來越強。作為“人”的學(xué)生的未來更是具有不確定性，任何人都無法為他們預(yù)設(shè)。以前經(jīng)常聽到學(xué)生被體罰，現(xiàn)在則很少。我想“甜言蜜語”總比處罰學(xué)生來的有效吧。

第五條：特殊獎勵策略。熊老師講到“熱情”是學(xué)生最受歡迎的一個性格，因為它最直觀，又不用成本。我想我也要這樣做，對學(xué)生熱情，對同事也要一樣，這樣才能更好地投入到教學(xué)中去，使自己更加出色。

第六條：委以重任策略。我想這一條對表現(xiàn)差一點的學(xué)生更加有用，每一位學(xué)生都想得到別人的尊重。平時表現(xiàn)差一點的學(xué)生要求更加強烈，教學(xué)過程中，應(yīng)該注意到這一點。比如：體育準備活動時，可以派表現(xiàn)差一點的學(xué)生擔(dān)任組長進行帶隊練習(xí)，同時要對他的表現(xiàn)給予肯定。

理解教育與其他理解理論研究和教育形態(tài)有諸多不同，其中，教育策略不同。理解教育從師生理解觀念的形成、學(xué)校道德場建設(shè)、課堂教學(xué)過程、師生智慧發(fā)展等多方面開發(fā)理解策略，形成卓有成效的策略體系。面對不同的學(xué)生有不同的策略。現(xiàn)今，實施素質(zhì)教育的根本宗旨是使教育由知識本位向人發(fā)展本位轉(zhuǎn)軌，反映在教學(xué)活動中，就是要尊重學(xué)生作為人在學(xué)習(xí)活動中的存在。隨著時代的不斷進步，人們意識到教育面對的是人，人的發(fā)展才是教育的出發(fā)點和歸宿。以后我也要更好的理解教育，從事教育！

讀教育學(xué)心得體會篇2

我參加了由石予幼兒園組織的科學(xué)教育“新常態(tài)”的學(xué)習(xí)活動。本次活動，主要分為兩個部分。

一、觀看幼兒園“健康教育”的活動影片;

二、聽俆琰教授講述科學(xué)教育“新常態(tài)”的具體內(nèi)容和做法。

首先進行的是，時長為30分鐘的，幼兒園健康教育活動的影片觀賞。影片中講述到，教師在給幼兒進行健康活動時，向幼兒講述了關(guān)于健康飲食的重要性。活動一改平日里我們上課的方式，將PPT或者白板做的很精美。取而代之的是，用簡單的圖片向幼兒講述健康食物對我們的重要性。且，活動最后，教師給幼兒提供的操作表格也不同于平日里我們給幼兒提供的操作表格。教師很恰到好處的將所有的食物圖片放置到一邊，將表格做成金字塔狀，請幼兒來填。這樣能夠直接的使幼兒感受到，哪種食物是幼兒亟需的、重要的、不可缺少的。哪種食物是可以選擇的、替換的。活動的真實意義得到了很好的實踐。活動讓幼兒更深刻的懂得了“健康飲食”的重要性。

其次進行的是，俆琰教授對科學(xué)教育“新常態(tài)”的講述。這部分的講座主要分為三大部分。

一、俆琰教授先向我們講述了科學(xué)教育“新常態(tài)”的新理念。主要分為以下幾點：

1、給幼兒不斷的積累經(jīng)驗。

2、通過幼兒自身經(jīng)歷的事情追尋經(jīng)驗。

3、構(gòu)建適合幼兒積極學(xué)習(xí)的能力與興趣的情境。

4、科技教育要與“生活”相溝通。

5、關(guān)于“認知-拼接”、“認知-探索”、“認知-制作”的具體事宜。

6、培養(yǎng)孩子的探索能力和興趣要：尊重原色、打好底色、發(fā)展亮色。

一、俆琰教授向我們講述了關(guān)于科學(xué)教育“新常態(tài)”下的教育價值。主要體現(xiàn)的，幼兒對人生的價值、生命意義和科學(xué)、技術(shù)、社會的初步認知。

二、俆琰教授向我們介紹了科學(xué)教育“新常態(tài)”中的“科技教育”。這部分的內(nèi)容又分為了四大板塊。

1、生命科學(xué)：生命科學(xué)中主要向我們講述了人體、植物、動物、生命體、生命體的成長、環(huán)境與生命體、安全與防護。

2、物體科學(xué)：物體、物體運動、物體的利用、探索與制作。

3、地球與空間科學(xué)：地球、天空、保護地球、保護天空。

4、科技與生活：社會生活中的科技、家庭生活中的科技、學(xué)習(xí)生活中的科技、休閑生活中的科技、運動生活中的科技、軍事武器、信息的傳輸?shù)鹊取?/p>

俆琰教授結(jié)合自身的經(jīng)歷，很細致的向我們進行介紹和講述。通過本次活動，我深深的感受到科學(xué)教育“新常態(tài)”對幼兒一日生活活動的重要影響與重大意義。同時，我還清楚的認識到，科學(xué)教育“新常態(tài)”對我們教師的強大作用。它將從本質(zhì)上改變幼兒和我們對人生價值、生命意義和科學(xué)、技術(shù)、社會的認知和感受。本次活動能從根本上、整體上、全面的幫助幼兒和我們建立良好的活動態(tài)度。

讀教育學(xué)心得體會篇3

對于這次三項教育，我覺得很及時，極需。這次活動讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對自己的不足也進行了分析查找，從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓全縣老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，這對我縣教育的好壞、成敗是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

一、向“先進”學(xué)習(xí)“思想”

教師擁有良好、健康、積極的思想，高尚的道德素養(yǎng)，對工作和學(xué)生的熱愛。是做好其它方面的重要前提。

二、做到“依法執(zhí)教”

學(xué)習(xí)法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎(chǔ)。不守法，一切都是空談！

三、及時關(guān)心、關(guān)注社會其它各項事業(yè)的發(fā)展

原來，我一直認為，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來——錯了。教育、經(jīng)濟、政治這三項，是一個社會里最重要的支柱。三者互相影響。我覺得啊，社會就好比是一幅畫，各項事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會宏圖”。

四、活到老，學(xué)到老

社會的`飛速發(fā)展，讓社會對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非常快，原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！

感謝這次活動，讓我脫胎換骨！

讀教育學(xué)心得體會篇4

新的一學(xué)期到來了，新的打算，新的，新的目標，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個問題。第一，如何去遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢?首先，我們必須要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負責(zé)任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應(yīng)該怎樣去珍惜時間了吧。最后，如果要使同學(xué)們進一步的去遵守各項規(guī)章制度的話，那就必須團結(jié)互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢?這個問題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團結(jié)友愛。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔Γ視挷徽f，立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學(xué)犯錯誤的話，我也會去指責(zé)他并教導(dǎo)他，只要我有能力，不要理會別人說什么。我應(yīng)當挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。同時，我會自覺遵守上面所說的。以實際行動以身作則。共同為班級的榮譽作出最大的努力，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。踏入校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學(xué)習(xí)，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了_大學(xué)本科的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對學(xué)校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。我校開展的現(xiàn)代遠程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

從報電大開始，我就做好充分的思想準備，一定要把盡可能多的時間利用起來進行學(xué)習(xí)，合理安排時間，處理好工作,生活和學(xué)習(xí)的矛盾，通過參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的進步,社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。對我來說，是知識層次更進一步了。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過的東西。平時應(yīng)該積極參加電大安排的一切教學(xué)活動,按時來電大聽面授課，節(jié)節(jié)不誤;按要求來電大上網(wǎng)學(xué)習(xí),次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學(xué)們在一塊研究不懂的問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會，交流和技巧。回到家里，認真閱讀書本的內(nèi)容，不懂的請教別人。學(xué)習(xí)是無止境的，知識是永遠學(xué)不完的，要活到老,學(xué)到老，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。從領(lǐng)到書的第一天起，我就對所選擇的專業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，認真學(xué)習(xí)各門課程。上述是我通過入學(xué)教育所想到的，通過在電大時所學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質(zhì)的飛躍。在作業(yè)方面，考試時盡量做好，爭取取得優(yōu)異成績。電大為我打開了一扇學(xué)習(xí)的大門，教會了我在當今信息社會學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的學(xué)生。

讀教育學(xué)心得體會篇5

今天下午在辦公室里看到一個班的數(shù)學(xué)老師教育一個學(xué)生，言辭比較激烈。請了家長后是學(xué)生的奶奶來了，說學(xué)生的父母都忙著工作，不管孩子，都是爺爺奶奶在管。這就反映出家庭教育缺失的問題。實際上家庭教育缺位并不是個別現(xiàn)象，很多老師都反映過家庭教育缺失的情況。父母確實很難做到工作和教育一直把握在一個平衡狀態(tài)，但工作絕不應(yīng)該成為松懈孩子教育的'理由。這位數(shù)學(xué)老師也說這個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，那學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣除了家庭影響之外，老師對他的影響也應(yīng)該是很大的。學(xué)生在低年級階段主要就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那這個五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的一些毛病，是不是也有一些原因是與以前教授他的老師有關(guān)？我們都知道學(xué)校教育與家庭教育從來都不是獨立的問題，二者相結(jié)合才能促進學(xué)生發(fā)展，但實際上，在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合這個問題上，我們還有很長的路要走。