心得的寫作最重要的是表達(dá)自己的思考和感受，不必過分拘泥于形式，以方便、真實(shí)、流暢的方式表達(dá)出來即可。寫好讀班主任管理心得體會不是那么簡單，下面給大家分享讀班主任管理心得體會，供大家參考。

讀班主任管理心得體會篇1

班級管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。若把班級看成一個戰(zhàn)場，班主任就像那戰(zhàn)場上的指揮官調(diào)度著千軍萬馬，指揮得當(dāng)，就會得心應(yīng)手，漣漣取勝;指揮不當(dāng)，就會潰不成軍，敗下陣來。因此要管理好一個班級，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是基本方法與關(guān)鍵所在。

一、要有敏銳的觀察力和果斷的決策能力

班主任在處理班級事務(wù)中應(yīng)該形成一種雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，要學(xué)會用敏銳的管顫栗和果斷的決策能力去對班級事務(wù)進(jìn)行及時的管理，特別是要盡早地將學(xué)生中的矛盾和糾紛化解在萌芽狀態(tài)，否則就會問題成堆、積重難返。如有一次，我班的李某、莫某、秦某三位特別調(diào)皮的男生在上課前讓一個陌生的男“老師”給我打電話，說要幫他們?nèi)苏埣偻獬龀栽绮汀Ｍㄔ捴校野l(fā)現(xiàn)這個所謂的男“老師”講話結(jié)結(jié)巴巴，切前言不搭后語。于是，憑借我對這三個學(xué)生的了解和自己的直覺，立刻判斷這其中一定有貓膩，隨即果斷的采取措施，電話命令三位學(xué)生馬上回到學(xué)校上課，待他們回到學(xué)校后，我經(jīng)過了解，知道因?yàn)樗麄儾幌雭砩险n，便在學(xué)校里找一個高一級的男生，假扮老師向我請假說在外面吃早餐。因此通過群毆敏銳的觀察力和果斷的決策，有效地阻止了他們的違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，使當(dāng)天的班級教學(xué)管理工作順利進(jìn)行。

二、組織高效精干的班團(tuán)干隊伍，充分發(fā)揮班干部的管理作用

一個好的班級的形成需要班主任去建立健全班級的組織機(jī)構(gòu)，即班團(tuán)委。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的&39;紐帶，于是班級活動的積極支持者和參與者，在優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展中起著非常重要的作用。要讓班級工作順利開展，就必須要有一支高效精干的班級團(tuán)干隊伍，在做好班干部的選擇，讓他們成為班級組織和領(lǐng)導(dǎo)的核心的前提，還要善于培養(yǎng)和教育他們，要在實(shí)際工作中建立層次分明的主體管理系統(tǒng)，進(jìn)行分工授權(quán)，同時大膽的使用它們，充分調(diào)動他們的積極性，教師在放手工作的同時又給予他們具體指導(dǎo)，這樣既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性的完善和能力的提高。如我班的班團(tuán)干是通過學(xué)生民主選舉產(chǎn)生出來的，再根據(jù)各自的優(yōu)勢，由我分配任務(wù)的。平日里學(xué)校、年級布置的任務(wù)和活動，我會對班干部進(jìn)行大膽方向的指導(dǎo)，和定時的檢查、督促，而具體的人員安排和細(xì)節(jié)上的操作則交給相應(yīng)的班干部負(fù)責(zé)，真正充分地發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，在我充分調(diào)動他們的積極性和“管放結(jié)合”的管理措施下，他們的班級管理能力逐步形成也逐漸提高，從而使得每一項工作都能順利有效地開展。

如在一次學(xué)校安排的班級勞動值周工作中，因?yàn)槲业囊粫r疏忽，居然在頭一個星期五忘記布置下一周的勞動工作。星期一的早上我突然想起了此事，懷著沮喪的心情提前來到了學(xué)校，可是當(dāng)我跨進(jìn)校門的時候，發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生正拿著勞動工具有條不紊地打掃著校園。我一時很是驚訝，正想上前問個究竟，正好看見班長和勞動委員再吩咐每位勞動小組長，檢查各自勞動責(zé)任區(qū)的死角和注意控制的時間，以免影響周一的升旗儀式。看到這里我終于明白是班團(tuán)干在這次大型活動中起到了組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用，他們確實(shí)成為了我這個馬虎大意的班主任的得力助手。

三、充分尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于欣賞學(xué)生

在班級管理中班主任還必須做到尊重學(xué)生，因?yàn)樽鹬厥谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙。與此同時，班主任需要注意發(fā)現(xiàn)和及時能捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，懂得去欣賞每一位學(xué)生的愛好、特長、個性、欣賞他們在情感、價值觀等方面積極表現(xiàn)，在不同的場合給予表揚(yáng)和肯定;甚至可以通過有計劃的組織各種實(shí)踐活動，給學(xué)生提供表現(xiàn)自我、弘揚(yáng)個性的機(jī)會，為他們搭建展示自我的舞臺，使學(xué)生自信心十足。

一次，在五四青年節(jié)時我辦舉辦了主題為“我行我秀”猜疑大比拼的班級活動。為讓活動能順利開展，我提前一個月給文娛委員布置任務(wù)，并在班會課上進(jìn)行全班動員，呼吁學(xué)生們在這次活動中能充分展示自我、推銷自己。活動當(dāng)天學(xué)生都積極響應(yīng)，他們或個人表演，或組隊表演，活動開展得有聲有色。在此次活動中，我發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)最為突出的學(xué)生是張某，她具有非常優(yōu)秀的表演能力，站在舞臺上表現(xiàn)自如，且充滿了自信和青春的活力。張某的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，每次考試成績都不理想，同學(xué)們都看不起她。于是，為了改變同學(xué)對她的看法，才藝大比拼后，在一次全校的公開班會課，我讓張某與班長一起做主持，結(jié)果她的表現(xiàn)得到了所有的同學(xué)和到場觀摩的老師的贊美。從那以后，同學(xué)們也看到了她的閃光點(diǎn)，跟她做朋友的人也越來越多……通過這種班級活動的開展，使學(xué)生感到了學(xué)校生活、班級生活的充實(shí)，同時也讓學(xué)生既受到啟發(fā)教育，又得到鍛煉提高。每次組織這樣的活動，班級里德氣氛更為和諧，班級凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。

作為班主任，我們應(yīng)該不斷探索班級管理的基本方法，明確自身指責(zé)，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，形成班級健康的集體風(fēng)氣，這樣才能對班級進(jìn)行積極有效的管理，達(dá)到搞好班級管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

班主任每天的工作看上去都差不多，常規(guī)管理規(guī)律性很強(qiáng)，事情繁雜而瑣碎。班主任們往往疲于應(yīng)付，更談不上深入思考，謀求創(chuàng)新了。其實(shí)，班級常規(guī)工作中有大量有價值的課題，如果用心去研究，實(shí)踐，有了成果，不僅可以提高工作效率，還能讓班主任切身地體驗(yàn)成就感和幸福感。很多事情班主任都在重復(fù)地做、機(jī)械地做，而且從不問為什么要這么做，能不能換一個方式去做，有沒有更好的方法去做?這種思維的惰性導(dǎo)致班主任創(chuàng)新能力大大減弱。敢于對習(xí)慣思維質(zhì)疑、向傳統(tǒng)做法挑戰(zhàn)、嘗試新的方法，是班主任可貴的素質(zhì)。只要仔細(xì)觀察、勤于思考，我們會發(fā)現(xiàn)即使是常規(guī)工作，也蘊(yùn)藏著大量的創(chuàng)新資源。

讀班主任管理心得體會篇2

本學(xué)期我擔(dān)任了0507班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學(xué)校施行半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級為單位進(jìn)展處理，班級的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的開展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí)，幸運(yùn)的是，學(xué)校指導(dǎo)在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多珍貴的經(jīng)歷，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。

一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)

中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的安康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建立是否良好。在接手0507班后，在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、理解入手，按照學(xué)校德育分管理施行條例，嚴(yán)格管理班級，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)歷是;班級管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓〞。

二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍

在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路〞，而反對獨(dú)斷專橫;主張“全面評價學(xué)生〞，反對“一點(diǎn)定論〞(例如：反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。

1、班級管理的“核心力量〞——團(tuán)支部書記和班長

他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進(jìn)展工作,遇到難題時那么協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.

2、班級的“中層干部〞——團(tuán)支委與全體班委

他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級各項制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排指導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

3、“基層干部〞——小組長和課代表

他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)〞。

3、自發(fā)性的臨時干部

如外出活動或參加課外活動，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員〞;運(yùn)動會開場時，有的同學(xué)自愿做“效勞員〞等等。

三、關(guān)心、保護(hù)每一個學(xué)生，并把關(guān)心落在實(shí)處

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是個方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)展深化的理解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求打破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點(diǎn)一滴的小事開場，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。最后，為穩(wěn)固他們的進(jìn)步，我在每個后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)展熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作獲得了較好的效果。

四、注重多方位聯(lián)絡(luò)，形成教育網(wǎng)絡(luò)

在班集體的建立中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)絡(luò)，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建立穩(wěn)步前進(jìn)。

(一)上下配合。在學(xué)校行政指導(dǎo)的帶著下，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)絡(luò)。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的.理解與執(zhí)行，作為班級建立的目的。

(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動的地方，理解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。

(三)互相配合。班主任工作需要得到各科任老師的配合。我主動定期向各科老師理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任老師理解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進(jìn)步。

(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開場，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)絡(luò)制度，有的采取交流，定期與家長聯(lián)絡(luò)。這樣，一方面理解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥〞;更重要的是獲得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的互相配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲〞。

五、言傳身教，以情激情

老師的工作對象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，老師必須“美其德，慎其行〞，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作那么。在教育學(xué)生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探究新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)展理論的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深化到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探究。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項，為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。

讀班主任管理心得體會篇3

一、全接納、慢引導(dǎo)

為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長，__X老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo)；學(xué)生是孩子，需要關(guān)愛；學(xué)生是成長中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。

“全接納”即接納每一個孩子，接納每一個孩子的感受。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生。因?yàn)闊o論貧富貴賤，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認(rèn)為孩子是成長中的人，允許他們犯錯，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯誤。

鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè)，把孩子比作種子，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣，等待孩子的成長。

全接納，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽光。

二、尊重、熱愛學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。

我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。

如：我班某同學(xué)在我剛接班時，自由散漫，沒有禮貌，上課說話搗亂，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這樣一個學(xué)生，我一開始狠狠地批評了他一頓，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時間久了，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對。隨后面對這種情況，我沒有急于批評，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無人傾訴，了解到這個情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實(shí)事例感化他，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。

三、學(xué)會傾聽

傾聽是一種尊重，在孩子幼小的心靈中，他們渴望得到尊重。學(xué)會傾聽孩子的心聲，這會讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑、交流、爭論的機(jī)會逐漸增多，這一切都需要我們學(xué)會傾聽，成為孩子們的忠實(shí)“聽眾”。

因此，在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生；無論是說對了還是說錯了；無論是說得清楚明白還是語無倫次，我都要專注耐心傾聽，不打斷他們的話。只有善于傾聽，才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法，才能正確地判斷出學(xué)生對知識的掌握程度對癥下藥，教學(xué)效果才會達(dá)到預(yù)期的效果。

學(xué)生回答不正確、語言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽了，才會給予及時指出。傾聽是一種等待，在傾聽中去交流，去溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。在生活中依然如此，聽聽孩子們心里話，互相安慰，互相鼓勵，從而拉進(jìn)和孩子的距離。因此，我們應(yīng)學(xué)會傾聽，只有這樣，才能讓學(xué)生心悅誠服，才能讓學(xué)生感到關(guān)愛，才能事半功倍。

通過這次培訓(xùn)，為我今后的班級管理和教學(xué)工作指明了方向。要管理好班級，提高管理水平，就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做得更好！

讀班主任管理心得體會篇4

幾年的班主任工作，我切身體會到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法：

一．教育學(xué)生如何做人

先成人后成才，不成才也要學(xué)會做人。每個學(xué)生都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。愛父母是是做人的基石，如果連父母都不愛，其他的愛更是無從談起。因而，我利用班會時間讓同學(xué)們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的，同學(xué)們寫的很真實(shí)也很讓人感動，有的同學(xué)在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會寬容周圍的一切。

每天上課前，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：

我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心；

我是一個有骨氣的人，我不會甘于平庸，碌碌無為，我將通過百倍的努力改變?nèi)松瑒?chuàng)造輝煌;

我是一個意志堅強(qiáng)的人，我決不會言苦言累，“頭懸梁，錐刺股”將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣；

我是一個惜時如金的人，我決不會浪費(fèi)分秒寶貴時間，“三更燈火，五更雞”將是我刻苦學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照；

我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。

二．班級民主管理

民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則，不違反校規(guī)校紀(jì)，不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會，我當(dāng)時征求同學(xué)們意見，同學(xué)們異口同聲地說要參加，所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費(fèi)心，學(xué)生便已主動準(zhǔn)備好，而從整個效果來看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀(jì)的學(xué)生，如何安排其他活動等等同學(xué)們比我更清楚。

三．關(guān)注后進(jìn)生

我這個班級的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒讀過初三，入班時只有3個團(tuán)員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖，感受到自己在班級中地位的不可或缺。

剛接班時，班里有幾個“活躍分子”，在初中時老師也管不住他們，缺點(diǎn)能說一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動的積極性非常高，而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，于是我就抓住學(xué)校運(yùn)動會的機(jī)會，鼓勵他們報名，給他們提出明確的目標(biāo)。他們說：“老師，我們一定好好訓(xùn)練，爭取更好的成績。”接下來的時間他們確實(shí)很努力。盡管沒取得很好的成績，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位。

以上幾點(diǎn)是我班級管理的一點(diǎn)拙見，不足的地方還請大家指出。

讀班主任管理心得體會篇5

教育，貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即天天從小事抓起。作為班主任，要對班級負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，最需要的，是對自己的良心負(fù)責(zé)。自當(dāng)見習(xí)班主任以來，對班主任的管理工作之道有了些微薄的見解。

一、提高自身素質(zhì)，做一個有智慧的、讓學(xué)生崇拜的班主任

如何讓學(xué)生崇拜自己，這可能是大多數(shù)班主任都會遇到的問題。想讓學(xué)生真正的從思想上發(fā)生改變，信任你，相信你，班主任就需要在方方面面充實(shí)自己，完善自己。即要做學(xué)生們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，心理的安慰者，還要做他們的嚴(yán)師，善友。班主任需要時刻了解社會上的動向，給學(xué)生們提供最新最有利的信息；需要時刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化，及時準(zhǔn)確的給他們最有效最忠實(shí)的建議。班主任本身應(yīng)該是一個演講家，詼諧，幽默，有煽動力。

二、不拋棄，不放棄任何一名學(xué)生

作為班主任，不應(yīng)放棄任何一名學(xué)生，也不應(yīng)歧視任何一名學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有錯誤時，應(yīng)從正面積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生。教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我們應(yīng)堅信每個學(xué)生都是好學(xué)生，應(yīng)捧著一顆心，不帶半根草，耐心、寬容的教導(dǎo)他們，引領(lǐng)他們。循循善誘，誨人不倦。

三、對待學(xué)生的問題要公平公正，尤其要更加善待學(xué)困生

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的，無私的，廣泛的，一視同仁的。盡管孩子的情況各不相同，但要相信，每個孩子在老師的教育下都能夠成人成才。不只優(yōu)秀的學(xué)生是我們關(guān)注的對象，更多的愛應(yīng)傾注在那些后進(jìn)生的身上，傾注在那些需要幫助的人身上。

四、增加自身魅力，做學(xué)生的榜樣

學(xué)生就像一臺錄像機(jī)，記錄著老師的一言一行；學(xué)生也像一臺照相機(jī)，拍攝著和老師相處的每個瞬間。班主任要嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生。教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止，注意自己的形象。想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。自己的一切舉動會在無形中影響到學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生心目中的榜樣。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好形象的注腳。用心做教育，用愛感化學(xué)生。作為班主任，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)……

讀班主任管理心得體會篇6

一、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。班主任要想很好地開展好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情，遇到問題時才會及時的向你匯報。

二、以身作則，言傳身教，發(fā)揮自身表率作用

班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好、更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他的情感喜好、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。班主任一定要言而有信，言而有度。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

三、科學(xué)管理班級

1、建立健全科學(xué)的班級管理制度，規(guī)范學(xué)生行為

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。班主任在班級管理中應(yīng)制定行之有效的制度與方法，使班級管理不斷地完善。要做到“嚴(yán)而不死，活而不亂”。

2、加強(qiáng)班級管理，抓好班、團(tuán)干部隊伍建設(shè)，形成班級有力的核心力量

班主任的工作思想、計劃的實(shí)施，一方面要靠班主任的身體力行，另一面，組建一個好的班委會，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，是非常重要的。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用就是行之有效的好方法。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用。這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

四、讓家長參與到班級管理中

一個班級的管理工作做得好，除了班主任的竭盡全力外，在班級管理中，家長的力量也是不可忽視的。在班級管理中，班主任如果能充分利用家長的力量，班級管理工作的難度就會因?yàn)橛辛思议L的參與而降低，班主任在進(jìn)行班級管理時就會得心應(yīng)手。其中作為孩子成長的第一環(huán)境，家庭教育具有學(xué)校和社會教育所不可替代的作用。如果能調(diào)動起家長的積極性，使他們同學(xué)校、教師一起參與到科學(xué)地、民主地管理學(xué)生的工作中，學(xué)校、家庭共同配合，發(fā)揮各自的特點(diǎn)和教育優(yōu)勢，形成育人的合力，那么，不僅能推動班級管理工作，有助于良好班風(fēng)、班紀(jì)和學(xué)風(fēng)的形成，還能為孩子的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)出真正高素質(zhì)的人才。

讀班主任管理心得體會篇7

20__年春天，學(xué)院討論在學(xué)生中設(shè)置學(xué)術(shù)型班導(dǎo)師制度，每十幾個學(xué)生配備一名專業(yè)教師做學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)。計算機(jī)專業(yè)率先執(zhí)行。我當(dāng)時發(fā)言，覺得如果配備了專業(yè)導(dǎo)師，就應(yīng)該取消班主任，因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髋c專業(yè)導(dǎo)師的工作之間有很大的交集，班級同學(xué)生活上的事情，比如開班會，就交給相應(yīng)分管的輔導(dǎo)員來做即可，這樣既節(jié)約了發(fā)放的薪酬又避免了人員的浪費(fèi)。但是我的這個建議遭到了王博的反對，他說，下學(xué)期你來當(dāng)個班主任，體會體會班主任的工作。20__年9月，學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束。院里安排新生入學(xué)考試監(jiān)考，我被安排的是102-2班。之后我和徐莉蘋老師、段玉倩老師商量分班。大家一致認(rèn)為，給哪個班監(jiān)考就給哪個班做班主任，不必抓鬮(通常的做法都是抓鬮的)。我們當(dāng)時的想法都是覺得哪個班都一樣。就這樣，在計算機(jī)學(xué)院的新生入學(xué)典禮上，我和班級同學(xué)見面了。就這樣，我來煙臺大學(xué)的第七個年頭，開始了我的第一次當(dāng)班主任的生涯。

<一年級>

一年級的宗旨是同學(xué)之間及同學(xué)與我之間互相熟悉，多多交流，建立感情基礎(chǔ)。讓大家認(rèn)識大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)生活。熱愛自己的學(xué)校，樹立理想和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

20__年9月22日中秋節(jié)，開了第一個班會。中秋節(jié)聯(lián)歡會。組織策劃人是葛祥雨。當(dāng)時有三個負(fù)責(zé)人：龐為光、裴曉明和楊立文。負(fù)責(zé)人里我第一個認(rèn)識的是龐為光。而我認(rèn)識的第一個同學(xué)是劉袁。

選舉了班委，班長裴曉明，副班長龐為光，團(tuán)支書王娜。當(dāng)時對大家都不熟悉，是采納了欒婧老師的一些意見。但當(dāng)時，我定下了一個原則，就是班委掛科就必須無條件辭職。

20__年10月7日國慶節(jié)返校，我們開了第二個班會，地點(diǎn)在體育公園的籃球場。同學(xué)們雖然不是太熟，不能玩的那么放得開。但看得出大家很快樂。這次的組織者是孫顯信和于恒娜。

20__年的元旦，我們班在七餐開了元旦晚會，主要內(nèi)容是包餃子。看著千奇百怪的餃子的形狀，每個人被涂了面粉的臉上充滿了歡樂。

一年級第一學(xué)期在我的倡議下，辦了一個“轉(zhuǎn)遍圖書館，讀一本好書”的活動。要求每個宿舍出一名同學(xué)在班會上推薦一本好書，介紹自己的讀書心得。這個活動最后的那個推薦會我沒有參加，據(jù)說，大家沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，反響一般。所以，現(xiàn)在想來，應(yīng)該是三年來最失敗的一次活動。

大一的第二個學(xué)期，開學(xué)了，還有一部分同學(xué)我不熟悉，甚至叫不準(zhǔn)名字。于是，一開學(xué)，就看著名字找人談話。談話的結(jié)果是情況了解了，人也熟悉了。熟悉的好處是，一、容易做工作;二、班級的事無論大小瞞不了我，總是會有人告訴我;三、在我后來越來越成型的班主任計劃(一開始是沒有的)中，一旦有適合某位同學(xué)的安排，我就會自然地想到他，也容易達(dá)成某種默契，我和他們之間很容易獲得信任。

20__年5月啟動了“我的大學(xué)我的班”演講比賽。我是個新班主任，學(xué)工組要求新生每周開一次班會。我不知道有什么內(nèi)容可講。我自己參加過演講比賽，我知道一個人，當(dāng)他有勇氣站在人前表達(dá)自己，這是怎樣的一個能力。這種能力在大學(xué)里如果沒有鍛煉的話，很多人就再也沒有機(jī)會了。48個同學(xué)，個個要求寫演講稿，要求脫稿演講，現(xiàn)在想來對他們也是很有壓力的。而我的工作還要審查他們寫的稿子。我的可憐的中文基礎(chǔ)呀!但很明顯，很多同學(xué)在這次演講比賽中脫穎而出了。像張葉琦的斐然文采、李本然的卓越口才、馮晶晶的超級自信、葛祥雨的英文原版。以至于后來的很多次活動，李本然和馮晶晶都是班里的當(dāng)家主持人。演講比賽的稿子我每一篇都直接發(fā)到我的博客上了。班里每一個同學(xué)從百度上打出自己的名字搜索的時候，第一篇就是自己的演講稿。我想，只要網(wǎng)站不關(guān)閉，他們會記住自己當(dāng)初入學(xué)的理想，記一輩子的。這是他們優(yōu)秀人生的開始。

20__年的暑假，是大學(xué)的第一個暑假。我覺得上大學(xué)是一個人獨(dú)立人生的開始。我開始慫恿他們組建社會實(shí)踐隊，深入社會進(jìn)行社會實(shí)踐。這樣，以于恒娜為隊長、葛祥雨為副隊，主題為“山東地區(qū)自動化技術(shù)應(yīng)用狀況調(diào)研”的活動就開始了。剛上大學(xué)的他們遇事還很青澀，剛剛遇到困難，就開始打退堂鼓。有些同學(xué)陸續(xù)回家了。我干預(yù)了這件事，認(rèn)為一個人做事應(yīng)該有始有終，多做調(diào)查才可能有相對合理的結(jié)論。只去了一個企業(yè)就被打擊得心灰意冷，那就什么事都做不成了。一部分留在這里的同學(xué)堅持下來，完成了這項工作。暑假過后，經(jīng)過學(xué)校答辯，我們班的社會實(shí)踐隊被評為校級優(yōu)秀。可惜的是由于沒有做社會宣傳，沒有推薦到省級。現(xiàn)在想來，是我沒有經(jīng)驗(yàn)。如果再帶班的話，這方面就會早做計劃了。

大一的一個學(xué)年，我們班的學(xué)習(xí)成績和總評成績專業(yè)第一，馬金磊同學(xué)獲得了國家獎學(xué)金。楊立文、朱世浩、張登超同學(xué)獲得了國家勵志獎學(xué)金。專業(yè)前十中我們班占了六名。我們的獎學(xué)金最多，掛科率最低。新生籃球賽第三名，拔河比賽第三名。話劇比賽進(jìn)入復(fù)賽。班級被評為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。可惜沒有得到紅旗團(tuán)支部的榮譽(yù)。

已經(jīng)有人開始說，自動化歷年來一班最好的神話被我給打破了。其實(shí)，我覺得，是我的學(xué)生們爭氣。第一學(xué)期，裴曉明告訴我說，我們班的學(xué)習(xí)成績最好的時候，我真的不大相信。實(shí)際上，一年級，對于他們的學(xué)習(xí)，我沒有做什么。