中塔口小學(xué)近日開(kāi)展安全教育專題講座
近日，位于石家莊市的中塔口小學(xué)開(kāi)展了安全教育專題講座，目的是為加強(qiáng)對(duì)青少年的安全教育，預(yù)防校園欺凌和校園暴力事件的發(fā)生，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)。
中塔口小學(xué)近日開(kāi)展安全教育專題講座
近日，學(xué)校邀請(qǐng)石家莊市長(zhǎng)安分局南陽(yáng)派出所吳繼團(tuán)警官為學(xué)生主講。吳警官通過(guò)豐富的案例幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)校園欺凌以及如何正確抵制校園欺凌，保護(hù)自身安全。詳細(xì)為同學(xué)們介紹了什么是校園欺凌、校園欺凌的具體表現(xiàn)形式、校園欺凌帶來(lái)的危害性、怎樣預(yù)防校園欺凌以及遇到校園欺凌時(shí)如何用正確的方法求救自救等相關(guān)內(nèi)容，教育同學(xué)們要做到不以大欺小，不以多欺少，不以強(qiáng)凌弱，要與人為善、和睦相處、遠(yuǎn)離校園欺凌。
此次講座，提高了學(xué)生抵御校園欺凌的自我保護(hù)能力和意識(shí)，為營(yíng)造文明和諧的校園氛圍創(chuàng)設(shè)了有利條件。
校園欺凌的是什么
校園欺凌即發(fā)生在校園或者是校園周邊的，主要是學(xué)生為參與主體的，直接或間接帶有攻擊性和侮辱性的行為都可以稱為是校園欺凌。校園欺凌是最常見(jiàn)的一種校園暴力，學(xué)校、家庭、社會(huì)都要引起重視。
校園欺凌的主要表現(xiàn)
1、打架、斗毆、脫衣服等行為;
2、辱罵、譏諷、嘲笑、拍照等行為;
3、威脅、恐嚇、逼迫受害者做違背自己意志的事情等行為;
4、毀壞偷拿日常生活用品、衣物、書(shū)本等行為;
5、通過(guò)社交軟件發(fā)信息、轉(zhuǎn)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖的手段傳謠、中傷等行為。
避免校園暴力發(fā)生的幾種方法
一、首先要教育學(xué)生控制自己的情緒，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)技能訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生處理人際沖突的能力。其次要建立流暢的學(xué)生沖突的申訴通道，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，平時(shí)學(xué)生和老師、家長(zhǎng)之間應(yīng)有盡量多的平等交流機(jī)會(huì)，互相溝通增進(jìn)感情，同時(shí)了可解決同學(xué)在班級(jí)內(nèi)外所遇到的沖突和敵意。在這種形勢(shì)下學(xué)生如果有什么委屈或遭遇暴力沖突，就會(huì)首先想到老師、家長(zhǎng)，從而獲得較為合理的處理方式。
二、充分發(fā)揮溝通的潛能。采取多種手段與家長(zhǎng)溝通，如家訪、電話交流、探病、家長(zhǎng)會(huì)等(盡量不要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，那樣會(huì)造成家長(zhǎng)和學(xué)生的反感情緒，不利于溝通)。通過(guò)溝通，灌輸給家長(zhǎng)正確的教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)采取合適的教育手段，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育管理。同時(shí)，與學(xué)生平等交往，做他們的知心朋友。在學(xué)習(xí)、生活中為他們排憂解難，讓他們體驗(yàn)到老師的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)。師生間產(chǎn)生一種介乎朋友、親人的感情，學(xué)生遇到問(wèn)題能夠主動(dòng)及時(shí)與我溝通，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，及早解決。
三、加強(qiáng)法制教育。可充分利用法律課、班會(huì)、法制講座等形式，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使他們意識(shí)到打架斗毆極易觸犯法律，是青少年犯罪的常發(fā)案件，后果嚴(yán)重;同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自身利益，避免“以暴制暴”的惡性循環(huán)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。學(xué)校應(yīng)通過(guò)開(kāi)展郊游、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、主題班會(huì)、演講、朗誦比賽等各種文明活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交際技巧和責(zé)任感，還可以使他們體驗(yàn)到自身能力及價(jià)值，從而滿足精神需要，豐富課余生活，消除空虛感。
五、倡導(dǎo)文明而積極地使用網(wǎng)絡(luò)。對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生“宜疏不宜堵”，應(yīng)動(dòng)員全社會(huì)力量，使學(xué)生遠(yuǎn)離帶有暴力色彩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并通過(guò)專家講座、小組討論等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的危害性，幫助學(xué)生制定使用電腦計(jì)劃，與家長(zhǎng)共同監(jiān)督孩子按計(jì)劃行事，探討學(xué)習(xí)與電腦游戲兩不誤的方式。
六、加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。克服“死要面子，活受罪”的虛榮心理，明確自尊是一個(gè)人具有積極意義的品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)的自尊。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性修養(yǎng)，培養(yǎng)豁達(dá)大度、克己忍讓、熱情真誠(chéng)的優(yōu)良品質(zhì)，由“看不慣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎樾蕾p”，改善“心理不相容”;
七、克服僥幸心理。要經(jīng)常教育學(xué)生克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為。”有的學(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生打架現(xiàn)象，不敢管，和稀泥，只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的霸氣和僥幸心理，造成惡性循環(huán)。教育工作者的工作職責(zé)之一就是要敢于大膽、嚴(yán)肅的處理學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件。教師出色的教育教學(xué)工作和平時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷和愛(ài)，是贏得學(xué)生家長(zhǎng)敬佩、感動(dòng)和大力支持的關(guān)鍵。
八、避免刺激言行。教育工作者必須專門(mén)對(duì)學(xué)生做這方面的教育。教育學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜。經(jīng)常教育學(xué)生遇到矛盾時(shí)要保持頭腦冷靜，不能憑一時(shí)沖動(dòng)。一旦發(fā)生爭(zhēng)吵，并有激發(fā)趨勢(shì)，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)忍讓。教育學(xué)生在發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)要相互忍讓，不要因小事?tīng)?zhēng)高低、論輸贏，更不要針?shù)h相對(duì)，以牙還牙;若是一方輕微的動(dòng)起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴(kuò)大。
九、威脅與暴力來(lái)臨之際，要教導(dǎo)學(xué)生不要害怕，及時(shí)向老師，公安機(jī)關(guān)或者家庭求助，要相信邪不壓正，社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
十、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)。