參加支教志愿者的面試時，你了解面試問題了嗎?提前做好準備很重要。下面小編已經(jīng)為你們整理了支教志愿者面試問題,一起來看看吧。

　　支教志愿者面試問題一

　　1、你為什么要參加支教?(或你認為我們支教活動的最大意義在哪里?) 這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。

　　我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷，對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

　　2.你以前參加過什么志愿者活動?(舉例說明)

　　3.在市場經(jīng)濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待?你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師? (命題思路：著重考察應(yīng)試對象的責任感和進取心)

　　4、如果你很優(yōu)秀，事情很多，你會把支教放在第幾位?

　　對于比較出色的同學，身兼多職是很常見的情況。學習、各種學生干部工作、各種社團工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產(chǎn)生時間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應(yīng)該具有的能力;其次，學習是第一位，這點我們沒有疑義。但對于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項事業(yè)的同學。

　　5.如果你是調(diào)研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調(diào)研主題?

　　6、根據(jù)你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么?

　　問題出在哪里? 此題考察同學們對我們團隊的關(guān)注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足(顯而易見這是不可能的);或者空乏而談，沒有價值。

　　支教志愿者面試問題二

　　1、如果領(lǐng)隊意見成為了少數(shù)，而你也與領(lǐng)隊意見相左，你會怎樣處理?

　　如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做? 此題考察同學們對團隊事務(wù)處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領(lǐng)隊意見。

　　2、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務(wù)。

　　此題考察同學們的組織能力和團隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發(fā)前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況;家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況;返回后負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應(yīng)該先„„，然后„„，然后„„”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。

　　3、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理?

　　此題考察同學們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。

　　4、你描述自己性格( )，請舉個具體事例證明。

　　此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐;另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。

　　支教志愿者面試問題三

　　1、談?wù)勀愕娜秉c吧。

　　此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。

　　2、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待?

　　此題考察大家對支教、對志愿服務(wù)的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會„„”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如„„”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

　　3.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔任教學任務(wù)，你會怎么做?

　　會不會有思想的抵觸!(此問題是假設(shè)，工作安排是擔任教學任務(wù)的同時負者其他事情) 此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。

　　4.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標?你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系? (命題思路：著重考察應(yīng)試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力)

　　5.作為支教志愿者缺乏教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢?

　　
看了“支教志愿者面試問題”