為了確保活動取得實效，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定活動方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園團建活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園團建活動方案精選篇1

一、現狀分析

1、教師沒有良好的精神面貌

2、缺少積極性

3、缺少團隊精神

4、自身缺少應具備的素質

二、目標設定

1、打造"和雅"教師團隊形象

2、巧妙運用精神激勵法，提高員工的工作積極性

3、打造相互信任、相互幫助的團隊精神

4、擁有一份堅持的信念、一個寬容的胸懷、一道自省的目光、一種敢于承擔責任的勇氣、一種務實的工作作風的素質

三、具體措施

1、良好的教師形象，反映了團隊的精神面貌，因此，打造和諧教師團隊也要從塑造教師的和雅形象入手，我們引領教師審視自身發展與園所發展的關系，從而清晰地認識到自身的價值取向和該有的理想追求。并通過精心策劃的系列活動，使教師們將這些觀念自覺地內化為自身的需求，如：每個星期的讀書交流會，以此來倡導大家多讀書，豐富個人修養和內涵及自身的提高，9月份教師節準備舉辦“孩子，我的鏡子”師德演講會，教師們通過孩子這面明亮的鏡子，來反思自己的教師形象，十月份舉行“三笑服務，微笑之星”活動，更是把打造師德形象推向高-潮，我們做到：對孩子——甜蜜一笑；對家長——真誠一笑；對同事——會心一笑。在默契的微笑中，教師們盡情地釋義了崗位服務的含義，提升了服務的意識，更是讓教師們達成共識：不僅要做一個“靚麗教師”，更要做一個“愛心教師”，內秀涵養，外樹形象，立良好的師德風范。

2、常有一句玩笑式的說法：幼兒園的教師其實也是一群孩子，她們的情緒變化或反差是很大的，有時一句不經意間的話語或是一個眼神，都容易引起她們好多好多的想法。和她們之間的相處，就要善于采用一些精神上的激勵方法，當發現她們一有點滴的進步，就要把她放大，讓大家為之驕傲；當她可能在工作中出現不足時，也要善于發現她的其它優點，再引導她認識到自己的不足，找出原因、提出努力的方向。在一個和諧團隊的構建中，還要善于挖掘團隊或集體的力量，進行一些大范圍的精神激勵。如：每月的評比：崗位之星或優秀之星的評比；各級各類的評優評先工作；巧妙地根據員工的個性專長或特點，設立一些團隊，發揮她們的優勢，找到自信；合理運用口頭表揚或文字表揚、個體表揚或集體表揚的方式激勵她們繼續努力、繼續成長。

3、通過每周五早上安排的團隊游戲，通過游戲讓老師總結、體驗應有的團隊精神

4、（1）一份堅持的信念。一個人的成功與失敗往往都來自一個方向，也就是自己的內心。加強品質磨練，其實磨練的是自己內心的那份堅持，對一個目標的堅持、對一個原則的堅持、對一項制度的堅持、對一種認識的堅持。有時候，我們往往被許許多多外在的因素牽著鼻子走，走著走著，就失去了方向，失去最初的堅持，結果也就不得而知。

（2）一個寬容的胸懷。團隊中的各個成員是存在極大差異性的，由于他們知識經驗、生活背景、思維方式及考慮問題角度等方面的不同，團隊領導人在面對這樣一個隊伍的時候，更應具有一個寬容的胸懷，去接納他們的不足、去包容他們的不理解或是怨憤，同時也要主動去分享他們成功的喜悅、去引導他們走出困惑

（4）一種敢于承擔責任的勇氣。我們在強調團隊領導人擁有權力的同時，別忘了我們同時扛下的還應該是一份責任。在團隊出現困難或低谷的時候要敢于承擔責任，減輕老師們的心理壓力。有時，壓力和困難并不可怕，可怕的是沒有一顆敢于面對的心、敢于承擔的勇氣。那么，你所帶來的是懦弱、膽怯且處處推卸責任的團隊，這樣的團隊還有什么發展前途而言呢？

幼兒園團建活動方案精選篇2

一、活動目標

一年一度的“六一”兒童節是幼兒園最隆重的一個節日，使每個幼兒都有上臺展示和參與比賽的機會。增強幼兒體質，激發幼兒參與體育活動的興趣，培養孩子團結協作的精神。

二、活動準備

1、挑選適合小班幼兒的音樂（入場音樂、器械操音樂、放松部分音樂）。

2、以鄉土資源為材料制作器械（竹筷、小紅旗）。

3、服裝：統一幼兒服裝和鞋襪；

4、編排適合小班幼兒年齡段的動作。

5、場地安排：室外場地為幼兒團體操比賽區；各班幼兒坐在規定的場地內，家長站在場地以外，不得進入表演區。

三、時間安排

1、5月4日--5月21日，練習入場隊列及動作的協調性。

2、5月22日上午全園驗收節目。

3、5月28日下午召開家長會講解注意事項及會場要求

4、5月29日上午8：30活動準時開始。

四、活動地點：九義校操場

五、內容與要求：

1.體現幼兒朝氣蓬勃、健康向上的精神面貌。音樂選擇要符合

幼兒年齡特點，節奏明快、旋律悠揚，能體現健康向上之美。

2．團體操表現形式自選：針對幼兒的身心特點進行不同風格的選材或創編。編排要活潑、優美、有新意、有特色，要突出協調一致的配合和整體性特點。

3．服裝和道具要求統一，動作要求整齊、有精神、體現幼兒的活力，中大班隊形要有適當變化，造型美觀、新穎有創意，小班以模仿操為主。

4．表演時間10分鐘之內，出場和退場要自然，組織有序。

小一班

20__年5月

幼兒園團建活動方案精選篇3

一、活動目標

1、給孩子們營造寬松、快樂的心理環境，物質環境，使他們充分感受到幼兒園生活及成長的幸福與快樂。

2、引導幼兒積極主動地參加生日慶祝活動，培養幼兒在活動中大膽表現自己。大膽與同伴交往的能力，增加自信心。

二、活動準備

1、各班組織該月過生日的幼兒做好自我介紹（可老師引導）

2、預訂蛋糕，邀請該月過生日小朋友的家長參加（需提前通知）

3、準備好生日禮帽、生日歌曲、小禮物及音響、化裝品、場地。

三、活動過程

1、活動開始致詞。

2、過生日小朋友的自我介紹（班別、姓名、今年幾歲、愛好等）

3、送禮物給生日的小朋友并帶上祝福語。

4、唱生日歌，許愿、分享生日蛋糕。

5、拍大合照留念。

幼兒園團建活動方案精選篇4

一、目標

1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

二、準備

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“__市”和“__市”，其中“__市”里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志。

4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

三、過程

（一）評選“衛生城市”

1、引導幼兒觀察、比較__市和__市的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在__市感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

3、引導幼兒討論：為什么你們不選__市？如果你住在__市會有什么感覺？

4、教師小結：__市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而__市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

（二）了解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2、認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

3、游戲：看誰做得對。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

（三）將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理__市的垃圾，并進行分類。

4、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

四、活動延伸

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

幼兒園團建活動方案精選篇5

活動目標：

1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現出爸爸很有精神、很有力量的樣子。

2、正確選擇顏色表現男性服裝的特點。

3、能初步體會自己對爸爸的情感。

活動重難點：

能夠對畫面的安排得當，并能夠發揮自己的想象進行添畫。

活動準備：

1、 選擇圖書上直立的男性照片或圖片

2、 蠟筆、水彩筆、畫紙等。

活動過程：

一、 引導幼兒觀察圖片，引出主題。

教師出示成年男性的照片，幼兒自由觀察圖片后，提問：這個爸爸長得怎么樣？神奇嗎？你的爸爸呢？

（教師引導幼兒分別從發型、服裝、個子等方面進行觀察，總結出爸爸的基本形態，感受其精神狀態。 ）二、畫個好大的爸爸a、出示兩個不同臉形的爸爸，教師畫出爸爸的輪廓（正方形和圓形）以及五官。

小結：每個人的臉形都有自己的特點，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特別的。

b、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

提問：你們最喜歡爸爸穿什么樣的衣服？穿什么樣的顏色（幼兒自由回答）教師：我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了，我現在給爸爸穿上漂亮的西裝（教師邊說邊示范）c、引導幼兒自由添畫。師:那我們的'爸爸在干什么呢？別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦！

三、誰的爸爸最神氣a、畫出自己的爸爸.。幼兒自由作畫，提醒幼兒要畫的大，將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來，涂色的時候要想想爸爸所喜愛的顏色。

b、教師巡回指導，鼓勵畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

四、展示作品，夸夸神氣的爸爸。

1、展示幼兒作品，請幼兒結合自己的繪畫作品，說說爸爸是怎么樣的。

2、讓幼兒拿著自己的作品，講給其他小朋友聽，說說爸爸平時是怎么愛孩子的。

幼兒園團建活動方案精選篇6

活動目標：

1、在參觀幼兒園的過程中，喜歡上幼兒園。

2、能用較清楚的語言地表達自己的見聞。

活動準備：

事先規劃好參觀路線。

活動過程：

一、提出參觀要求

1、今天老師要帶著小朋友去參觀一下我們美麗的幼兒園，你們想不想去啊？

2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化？有哪些漂亮的地方？

二、幼兒參觀幼兒園

1、根據規劃的路線，帶領幼兒參觀。

2、教師邊走邊引導幼兒發現幼兒園的變化。

3、回教室。

三、談話

1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方？

2、你最喜歡哪里？

3、教師小結：幼兒園有好多漂亮的地方，也有好多好玩的地方。以后，老師會帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦！

活動小結：

孩子們經過了一個寒假，對幼兒園的生活又開始變得有點陌生了，有個別孩子出現了哭鬧的現象。為了減少這些現象，我帶著孩子們去他們熟悉的地方轉悠了一圈，讓孩子們回憶起曾經好玩的玩具，曾經好玩的游戲，孩子們在開開心心的游園中，嬉笑地聊著，我想這對孩子的情緒穩定來說是一個很不錯的主意。在孩子們的表述過程中，我也發現孩子們經過一個學期的幼兒園生活，語言表達能力好了很多，大多數孩子能很清楚地說出自己喜歡的地方。整個討論活動，孩子們表現也很積極，都搶著講。

但孩子們講的基本上都是以一個詞為主的，比如問“你喜歡哪里？”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說完整的話，這將是我們下一步的指導要點。

幼兒園團建活動方案精選篇7

活動目標：

1.培養幼兒合理安排時間的意識

2.激發幼兒為家人服務的情感

3.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

4.知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

我的“五一”我做主的假日安排表

活動過程：

(一)引導幼兒了解五一勞動節的含義

1.在過幾天我們要有一個非凡的節日，你們知道是什么節嗎?

2.五一是勞動節，你們知道什么是勞動嗎?

3.為什么要勞動?

4.勞動很重要也很光榮，所以有了勞動節。

(二)激發幼兒為家人服務的情感

1.爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動，你們想不

想在五一為家人做一些簡單的勞動，讓他們放松放松呢?

2.你想做什么，為什么?

(三)交流調查表

1.老師設計了一個我的“五一”我做主的假日安排表。

2.看看我們都要安排哪些事情呢?

3.等五一來的時候我們看一看哪個小朋友過了一個又快樂又有意義的勞動節。

附：假日安排表

我的“五一”我做主

1.我的名字__

2.五一我想做哪幾件事

3.做這些事的順序和時間

4.我為家人做了什么

5.我學到了什么新本領

幼兒園團建活動方案精選篇8

活動時間：

9月30日下午3:30

活動目的：

幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。

2.向家長匯報幼兒入園一個月的學習生活。

活動準備：

小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個

活動過程：

一、教學匯報

早操

2.歌曲《親親我》、《碰一碰》、《袋鼠》、《小手拍拍》、《我給奶奶捶捶背》等

3.兒歌《小葉子的話》、《小與大》、早讀書的內容

4.識字

二、親子手工活動

給祖國媽媽過生日，分享蛋糕

2.做國旗

三、布置下個月活動材料

每個家長帶一個球，幼兒園搞全民健身活動。

2.重陽節爺爺奶奶來園參加活動。

3.幼兒秋游，征求家長意見。

4.家長知識講座。

幼兒園團建活動方案精選篇9

一、活動主題：

不剩飯不剩菜

二、指導思想：

以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養德”為主題，以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標，強化“節約光榮、浪費可恥”的理念，營造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活，落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節儉用餐的餐桌文化。

三、行動目標：

以幼兒園食堂為重點，開展文明餐桌創建活動，從文明餐桌細節入手，切實做到：節儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝用，不用變質食品。

四、組織領導：

五、具體措施：

1.教職工：

廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發動工作，提醒教職工注意節儉、講究衛生。

(1)在教職工食堂張貼標語。

(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。

2.幼兒：

(1)通過談話、生活活動等環節，滲透“節儉用餐、衛生用餐、安全用餐”的好處，教育幼兒節儉飲食不僅節約資源、保護環境、減少浪費，而且有利于身體健康。

(2)幼兒午餐時加強督促和檢查。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查。)

(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播” 講清“剩菜是地溝油主要來源”，社會上發生的飲食中毒事件等，提高幼兒的飲食安全。

3.家長：

通過多種途徑(如：家長園地、網站、QQ群)等，將“餐桌文明”的理念傳達給家長，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進來，擴大幼兒園教育的輻射作用。

文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習告別，為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

幼兒園團建活動方案精選篇10

在文化部全國文化信息資源建設管理中心、湖南省文化廳、湖南省教育廳“傳承經典、共享文化”活動中，我校由市區教育局考查推薦成為湖南省六所試點學校之株洲市唯一“戲曲文化進校園”試點學校。

學校長期堅持以常訓班和體藝2+1活動為平臺，培養學生體藝素能;以書香校園建設為推手，引領學生誦讀中華文化經典，感受中華文化的博大精深;以育德藝雙馨學子為培養目標，面向全體發展學生潛能，為學校實施“戲曲文化進校園”積淀了厚實的基礎。

學校將以此為契機，大力弘揚傳統文化藝術，推動民族經典文化傳承，拓寬學生學習藝術空間，打造校園文化教育特色，讓傳統文化經典在我校發揚光大。

現結合學校實際，制定《“戲曲文化進校園”活動實施方案》。

一、指導思想

以湖南省教育廳“傳承經典、共享文化”文件精神為指導思想，全面貫徹湖南省“電子閱覽室暨傳統文化進校園”文件精神，以“弘揚民族文化，傳承文化經典”為主題，大力開展“戲曲文化進校園”活動。

讓學生受到傳統經典戲曲文化熏陶，激發學生對傳統文化的喜愛，從而實現中華傳統戲曲文化的全面推廣和普及。

二、實施原則

1、教育性原則。

堅持育人宗旨，遵循教育規律、技能形成規律和不同年齡段學生身心發展特點，將教學內容化繁為簡、由易而難，循序漸進地培養學生的學習興趣。

寓教于樂，寓教于學，寓教于練，引領學生接受優秀民族文化熏陶、培養，營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。

2、學習與欣賞相結合的原則。

堅持以學生興趣為動力，注重教學方式與學習方式的多樣化，將戲劇曲藝學習和經典名段欣賞結合起來，在審美愉悅的藝術實踐過程中逐步引導、培養學生的興趣與愛好。

3、普及與提高相結合原則。

在普及戲劇曲藝知識的基礎上，加強特長學生和有濃厚興趣學生的培養和訓練，努力提高學生戲劇曲藝表演水平。

4、校內與校外相結合原則。

戲劇曲藝的知識普及要以校內課堂教學為主陣地，特長學生的培養和訓練，實施“校團(劇團、協會)掛鉤”、“校際聯合”等模式，通過學生課外活動、興趣小組活動、專題講座、示范觀摩等多種形式，有效地推進戲劇曲藝藝術教學和欣賞活動。

三、目標任務

目標：感受經典戲曲魅力、學唱中華經典戲曲

主要任務：

1、戲曲文化學習課程化。

開設戲曲學習課程，將戲曲文化融入學校藝術課堂教學中，戲曲文化作為學校藝術教育課程資源;

2、戲曲文化學習普及化。

營建校園戲曲學習氛圍，通過多種途徑進行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中;

3、戲曲文化學習常態化：戲曲文化推廣與學校日常教學活動相結合，融入學生校園生活中;

4、戲曲文化學習特色化：將“戲曲文化進校園”活動與學校文化建設相結合，成為推進校園文化建設、打造辦學品牌的特色。

四、活動對象和要求

全體教師及3—6年級學生。

1、我校“戲曲文化進校園”活動的對象都要學習《中國戲曲經典》中的相關戲曲文化基本知識，了解我國戲曲種類。

爭取人人都能傳唱1—3首經典戲曲。

2、學校制定有效的實施管理辦法，保證活動的推進。

學校教師和行政要帶頭融入活動，在活動中充分發揮表率作用。

3、廣大教師都要參與到戲曲文化的推動工作中來，學校組織力量對各班主任及各科任老師進行相關培訓，學習戲曲基本知識，學唱中華經典戲曲，有效保證活動的全面推廣。

4、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，把戲曲文化傳承和學習作為學校教育教學中的一項重要任務，形成科學、系統的學校戲曲文化課程體系，建立激勵評價標準，讓戲曲文化成為學校素質教育特色。

5、要結合小學生特點，通過環境的渲染、課堂的教學以及開展形式不一的活動，生動、活潑、切實有效地對學生進行戲曲文化教育，使學生學習中華戲曲文化的知識、感受戲曲藝術的魅力，從而激發學生對戲曲文化的興趣。

五、主要措施

(一)提高認識，加強領導。

開展“戲劇曲藝進校園”活動，是傳承民族文化、弘揚民族精神，建設中華民族共有精神家園的迫切需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年藝術修養的有效載體，是探索課程改革和實施素質教育的有益嘗試。

為此，學校成立“戲劇曲藝進校園”活動領導小組，加強活動的指導，并由唐勝紅副校長專門負責。

學校提供經費支持，為此項活動創設必備的條件。

(二)大力宣傳，營造氛圍。

高度重視輿論宣傳工作，充分利用新聞媒體、校園廣播、網絡、黑板報、櫥窗及晨會、班會、家長會等形式，大力宣傳戲劇曲藝藝術，讓全體教師、學生及家長充分認識開展這項活動的重要意義，形成全社會關心支持“戲劇曲藝進校園”活動的良好氛圍。

以學校藝術教育活動為載體，廣泛宣傳實施成果，鼓勵學生學習戲劇曲藝藝術和有關知識，提高演藝水平。

(三)結合實際，特色立校。

根據本校教師和學生的實際，考察、結合、利用好當地的戲劇曲藝資源，根據不同年級、不同年齡、個人愛好與擅長，以教學班為單位進行學習。

利用音樂課、大課間、活動課等時間進行學練，積極引導學生收看中央綜藝和戲劇頻道。

尋求上級有關部門支持，構建大一統的戲劇曲藝特色及培訓、普及模式。

(四)加強指導，促進特色創建。

學校將組織專門人員，定期不定期對各班級活動開展情況進行督查與指導，同時，學校聘請約翰藝術團國家二級演奏員李斌為校外輔導員，并計劃組織一次成果展示活動，同時把“戲劇曲藝進校園”活動列入學校文化特色創建，為促進藝術特色學校的創建和地方戲劇曲藝藝術的振興而做出應有的貢獻。

五、實施步驟

現將學校“戲曲文化進校園”(20__年10月—20__年12月)活動做如下安排：

共分三個階段：

1、宣傳發動階段：20__年10月—11月。

根據《湖南省“戲曲文化進校園”工程實施方案》精神，成立學校“戲曲文化進校園”活動領導小組，認真制定實施方案，結合日常工作，重點做好宣傳發動、氛圍營建和培訓等工作。

2、師資培訓階段(11月份)：根據實施方案，采取分批、分級的培訓方式，選取有特長的教師積極參加戲劇曲藝知識培訓班，提高音樂教師和指導教師的戲劇曲藝素養，掌握戲劇曲藝的基本理論和教學方法，奠定師資基礎。

3、組織實施階段(11月—次年7月)：學校組織開展戲劇曲藝專業指導與教師教學相結合的教育教學實踐活動。

4、階段成果展示階段：20__年7月—9月。

根據本方案確定的目標、任務和要求，對學校“戲曲文化進校園”階段工作進行展示。