青年教師的黨建工作,是高校黨建工作的重要組成部分,加強高校青年教師黨建工作具有重要戰略意義。本文是教師黨建論文的范文，僅供參考。

教師黨建論文范文一：

創先爭優培育創新人才

經過創先爭優活動的開展，廣大黨員素質不斷提高，黨員先鋒模范作用和黨支部戰斗堡壘作用進一步發揮，各級黨組織的執政能力進一步增強。良好的黨風帶動了校風、教風、學風建設，推動了學校教學、科研、管理各項工作不斷向前發展。

大學生是國家未來的建設者和接班人，同齡人中文化程度高的群體。但是在教育過程中，大學生的素質不盡相同。

我們黨始終堅持高等學校社會主義辦學方向，要把廣大青年大學生培養成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新型人才。青年大學生的成長，和教師的傳道授業解惑有著最直接的影響。“四有”新型人才中的“三有”是屬德育范疇的，需要高素質的黨員教師做好“帶頭人”，起到黨員的先鋒模范作用。

教師要真正成為名副其實的培養社會主義革命事業接班人的楷模。就要求教師首先要有堅定的社會主義信仰，高尚的理想情操和品德修養。因此，以黨建工作為核心，做好教師黨員發展工作，帶動教師隊伍的師德建設，使廣大教師接受理想信念教育，樹立堅定的政治方向，對青年大學生的健康成長有著很大的幫助，而且關系非常密切。

作為黨員，我們是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，是社會主義建設的主心骨;作為教師，我們是人類靈魂工程師，是培養祖國花朵的辛勤園丁，概括起來就是要做到以下三個：

一 堅定社會主義信仰

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。信仰是人生的精神支柱，是心中熊熊的烈火。信仰，賦予我們一種堅定的精神和態度。社會主義信仰是符合社會發展規律的信仰，是科學的馬克思主義信仰，我們青年黨員教師，風華正茂，血氣方剛，朝氣蓬勃。只有堅持社會主義信仰始終在科學理論的指引下，才能為這教師一偉大的職業的發展提供不竭的動力，只有堅持社會主義信仰才能起到社會主義帶頭人的作用，引導學生樹立正確的思想觀念，帶領大家走上正確的社會主義道路。

二 樹立創新性的教育觀念

馬克思主義認識論告訴我們：事物的認知過程，要經過多次反復認識和時間，才能獲得真知灼見。

要求我們教師要與時俱進終身學習，要著眼于培養學生的創新意識、創新能力、和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生發展觀。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力。要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，激發學生對生活的熱愛，讓學生的學習不再是功利性的，而是一種精神生活的追求。教學的方式也應當充滿民主的氣氛，讓教師不能只是扮演發號施令者的角色，而是要成為學生學習的指導者、組織者、促進者。

三 培養創造思維

原教育部副部長韋鈺指出，創新是產生于激情驅動下的自覺思維，常新思維是產生于由于熱愛、追求、奮斗和風險送產生的精神境界高度集中，沉浸于那種環境所產生的自覺思維。這種創新性思維能保證學生順利解決對他們來說的是新的問題，并能把知識廣泛的遷移到學習心知識的過程中，可以說，創新性思維是整個創新或定的智能結構的關鍵，是創新力的核心，創新教育與教學必須著力培養這種可貴的思維品質。

在教學過程中，如果有意地創設一些對學生來說需要開辟新路才能消除困惑的問題情景，對于提高學生的創新思維是十分有益的。讓學生在經歷了探索過程的彎路、岔路和糾偏過程后受到創新思維方法的啟迪，從而增進了創新技能。

教師是太陽底下最光輝的職業，這既是社會對于教師的贊譽，也是社會對教師提出的要求。所以，作為一名黨員教師應牢記黨的宗旨，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，在工作中爭創一流，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。

只要我們都懷著強烈的主人翁意識，以高度的政治責任感和歷史責任感，積極主動地投身到這場火熱的創先爭優實踐活動中，一定會大有作為!

我們相信，有中國共產黨的堅強領導，有億萬人民的共同奮斗，我們祖國的教育事業一定會蒸蒸日上!我們偉大的祖國一定會前程似錦，一定會更加繁榮昌盛!

教師黨建論文范文二：

發揮黨組織核心作用 促進學校健康快速發展

近年來，學校黨支部認真建立保持共產黨員先進性教育的長效機制，充分發揮黨組織的核心作用，以創建“學習型支部”為抓手，承奉獻進取之傳統，創和諧務實之作風，揚奮發向上之校風，樹規范敬業之師風，立勤奮踏實之學風，積極構建學習型和和諧型的校園。真抓實干、穩步前進，促進學校的各項工作健康快速發展。

學校黨支部以黨的十七大精神為指導，緊緊圍繞教育教學各個環節，積極探索新時期黨建工作新思路，不斷加強和改進黨支部思想建設、組織建設和反腐倡廉建設，不斷增強黨組織的戰斗力和凝聚力，為學校教育教學的健康發展提供堅實的組織和思想保證。

學校黨建工作與教育教學工作緊密結合。黨支部充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，發揮共產黨員的先鋒模范作用，緊緊圍繞學校教育教學工作，以開展“黨員示范崗”、“黨員教師責任班”等活動為載體，充分發揮黨員教職員工的作用，使黨員教職工成為學校師德的楷模、教書育人的模范、師生的表率。

學校黨支部一抓教師的形象工程建設。教師隊伍是學校實施可持續發展的關鍵，學校建立以制度引導人，以情感管理人的機制，為家長和學生提供優質的服務;黨支部把“三個代表”重要思想和科學發展觀貫穿到學校教育、生活服務工作中，辦人民滿意的學校，把學生、家長和社會滿意與否作為學校考核教職工的依據。二抓黨員教師旗幟工程建設。黨支部提出：“一名黨員就是一面旗幟”的要求，抓住每一次學習教育契機提高黨員教師旗幟工程建設，組織開展“五個一”活動(即是上好一堂課、搞好一項研究課題、培養好一名入黨積極分子、幫教好一名后進學生、幫扶好一名特困學生)，以此營造濃厚的黨建氛圍，積極構建“學習型”學校，努力提高黨員教師的政治理論素養和政策水平，促進了學校全面發展。

學校黨支部在進行政治理論學習規范化的同時，十分重視黨員管理人文化。學校黨支部建立了黨員個人檔案管理制度，要求黨員每年向組織遞交個人工作總結、理論學習體會、各項榮譽證件、教育論文等材料，并及時歸檔。號召黨員時刻以《黨章》嚴格要求自己，走好每一步，在人生的道路上添上精彩的一筆。并且積極開展支部活動，通過開展黨的知識競賽，對黨員和入黨積極分子進行革命傳統教育，把黨員和入黨積極分子凝聚在黨組織周圍。

在新學期，黨支部結合學校的實際情況，積極探索黨建工作的新內容和新方法，完善黨員主題教育系列活動制度、黨員與群眾聯系制度、民主評議制度、黨內民主生活制度、組織發展制度、民主監督制度、黨風廉政建設制度等10多項黨建管理制度，努力實現“領導班子好，黨員教師隊伍好，德育工作好，素質教育好，育人環境好”的學校黨組織“五好”工作目標。通過健全各項規章制度，促進黨建工作科學化、制度化、規范化，使全體黨員、領導干部工作有章可循，有制度可依。

將教育活動和黨支部的活動聯系起來，使其具體化、主題化。黨支部組織全體黨員走出會議、走出校門、走進社區進行社會調查，將組織生活與社會實踐活動、社區志愿者活動結合起來;與學校的“特色教研組、備課組”創建活動、黨員導師制活動、校本課程研究、學校德育工作充分結合起來;同時組織黨員參加義務勞動，到社區進行社會實踐活動、交流黨建工作經驗等，培養黨員的科學發展觀。結合學校的讀書活動，組織“讀書沙龍”，體驗學習的樂趣、感受生命的意義。

堅持不懈抓師德教育和法制教育，積極開展以“展示師表形象，鑄造教師師魂”為主題的教育活動。要求全校教師銘記職責，不辱使命，以身立教，為人師表，樹立良好教育形象，鑄造學校的優質教育品質，從而使教職工的職業道德意識和法制觀念不斷增強。

如何發揮黨組織的核心作用，我認為應做到以下幾點：

(一)提高認識，加強改善學校黨建工作領導。

辦好學校既要加以規范管理，更需要發揮黨的政治優勢、組織優勢、密切聯系群眾的優勢。因此，只有不斷加強學校的黨建工作，充分發揮黨組織的政治核心作用，把共產黨員的先進性同學校的發展實踐結合起來，才能有效的促進學校健康發展。

(二)明確職責，界定學校黨建工作地位。

學校黨組織在教職工和學生中要發揮政治核心作用，貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞教育教學活動開展工作。積極發揮“保證、監督，參與、支持，引導、凝聚”作用，即保證和監督學校行政負責人貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，保障師生員工的合法權益;對關系國家、學校、教職工利益的問題進言獻策，通過合理的途徑參與學校重大問題的決策，支持學校負責人抓好教學管理工作;加強思想政治工作和道德素質教育工作，引導教職工增強主人翁責任感，化解矛盾，凝聚人心。

(三)健全制度，努力加強學校黨員隊伍建設。

貫徹民主集中制原則，加強支部自身建設，創造條件健全黨員活動室、圖書閱覽室等黨員教育陣地，使廣大黨員有一個溫暖的家，開展豐富多彩的組織活動，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。

進一步健全黨建工作制度，學校發展黨員要按照上級黨委下達的黨員指導性計劃，堅持標準，嚴格程序，重視做好教師遞交入黨申請書前后、加入黨組織前后、預備黨員轉正前后等全程教育培養工作，不斷強化對教師的科學理論教育、社會實踐鍛煉，強化對教師黨員的黨性修養和黨紀黨風要求，扎實做好各項培養教育工作。

(四)注重滲透，密切結合學校行政工作實際。

學校黨建工作要滲透到學校的各項工作中去，并借助于行政部門的力量，加以貫徹和落實。學校黨組織的活動內容要增強針對性，具有鮮明的時代特色，符合學校發展的需要。充分發揮自身的政治優勢和組織優勢，大力支持和幫助學校行政機構和行政負責人做好工作，共同促進學校的穩定和發展。

(五)強化指導，不斷提高學校黨建工作水平。

一方面要建立統一協調的工作機制，形成齊抓共管的工作格局。另一方面要加強調查研究，檢查指導。通過抓好示范點，以點帶面，指導和推動面上的工作，把學校的黨建工作提高到一個新的水平。

實踐表明，加強學校黨的建設是辦好學校的根本保證。學校黨組織應當進一步處理好政治與業務的關系，依照黨的基本路線，黨的教育方針，遵循教育規律，不斷探索新形勢下學校黨組織政治思想工作的規律，發揮優勢，找準位置，充分起到政治核心作用，發揮教工黨員在教書育人中的先鋒模范作用，為營造良好的育人環境，形成蓬勃向上、文明和諧的校園氛圍，努力實現造就高素質創新人才的目標，不斷促進學校健康快速發展!

教師黨建論文范文三：

在各高校黨委的領導下，高校黨建工作已呈現良好的勢頭，尤其學生黨員發展工作取得了顯著成效。特別是經過“創先爭優”活動的開展，廣大黨員素質不斷提高，黨員先鋒模范作用和黨支部戰斗堡壘作用進一步發揮，各級黨組織的執政能力進一步增強。良好的黨風帶動了校風、教風、學風建設，推動了學校教學、科研、管理各項工作不斷向前發展。但是以高標準嚴要求的尺度衡量，近年來教師黨員發展工作滯后，是高校黨建工作中的一個薄弱環節。因此，筆者就此問題談點看法，拋磚引玉，希能引起重視。

一、認真做好教師黨員發展工作，有著極其深遠的政治意義

1、是堅持高等教育的社會主義辦學方向，培養和造就現代化事業接班人的需要。

高等學校是人才培養的搖籃。培養什么人，怎樣培養人，一直是高校思想政治教育工作需要解決的重大問題。我們黨始終堅持高等學校要堅持社會主義辦學方向，把廣大青年大學生培養成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新型人才。青年大學生的成長，和教師的傳業授道解惑有著最直接的影響。“四有”新型人才中的“三有”是屬德育范疇的，教師要真正成為名副其實的培養社會主義革命事業接班人的楷模，就要求教師首先要有堅定的社會主義信仰，高尚的理想情操和品德修養。因此，以黨建工作為核心，做好教師黨員發展工作，帶動教師隊伍的師德建設，使廣大教師接受理想信念教育，樹立堅定的政治方向，對青年大學生的健康成長有著很大的幫助，而且關系非常密切。尤其在改革開放不斷推進的過程中，西方敵對勢力憑借著經濟、科技優勢，把資產階級的政治主張、價值觀念、生活方式滲透到青年一代生活中來，高校一直處在西方思想文化沖擊的前沿。高校以黨建工作為核心，加強教師隊伍的思想政治教育工作，會有效地引導青年大學生抵制西方敵對勢力“西化”、“分化”中國的圖謀。

2、是推動高校改革與創新，促進高校穩定與發展的需要。

當前，高校為適應新形勢的發展，正進行著一場深刻的體制改革與創新，涉及教學、科研、管理等方方面面，難度也很大，需要廣大師生的積極參與和支持。尤其在改革中出現各種各樣的新問題、新矛盾，需要廣大師生正確對待和理解，認真思考和研究，共同解決。加強教師隊伍的思想政治教育，推動教師隊伍的師德建設，使黨建工作和師德建設工作緊密結合起來，和學校體制改革與創新緊密結合起來，發動廣大師生黨員和入黨積極分子積極響應學校的號召，以黨員的先鋒模范作用，時時處處事事嚴格要求自己，努力完

3、是為加速四個現代化建設，全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的需要。

要加速四個現代化建設，全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興，就必須加速科學文化技術的發展，這在很大程度上又取決于國民素質的提高和人才的培養。高等學校擔負著培養高層次青年知識群體、發展先進科學技術和傳播社會主義精神文明的特殊責任，承擔著為經濟社會發展提供科研成果和智力支持的重要任務。認真抓好高校教師隊伍中的黨建工作，把優秀的教師凝聚到黨的隊伍中來，不僅是改變黨的人才結構和知識結構的迫切要求，而且通過發揮他們的聰明才智，發揮黨員的先鋒模范作用，有利于貫徹黨的“科技下鄉”、“科技扶貧”、“科教興國”戰略方針的落實。同時，也更有利于推動教師隊伍中的師德師風建設，形成良好的教風，為高校培養和造就更多的青年大學生成為德才兼備的高素質人才提供保證。當一大批合格的社會主義現代化事業接班人走上社會之后，在各行各業中擔負起骨干作用，顯然對加速四個現代化，全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興必將起著巨大的推動。

二、高校教師黨員發展工作滯后的原因分析

在多數高校教師黨員中，政工、行政、后勤管理部門的黨員占比例大，真正身為教師的黨員人數偏少，理科教師黨員比文科教師黨員人數又少，副高以上職稱的教師黨員比一般教師黨員人數更少。

以筆者所在的高校為例，近兩年學校加大了在大學生中發展黨員的力度，但是每年新吸收的教職工黨員僅十人左右，而且大多數是行政和后勤管理人員，身為教師的黨員僅一至二人，高職稱的教師黨員幾乎沒有。連申請入黨的教師也寥寥無幾。是什么原因導致教師黨員發展工作嚴重滯后呢?通過深入調查了解，發現存在兩方面的原因。

1、高校各級黨組織對教師黨員發展工作重視不夠。

高校各級黨組織對在教師中發展黨員的思想認識不充分，工作不到位。高校一直以加強大學生黨員發展為黨建工作重點，對于在教師中發展黨員的工作不如抓學生黨員發展工作得力。一方面，學校對教師重業務提高，輕思想指導。在高校工作中，教師的業務水平、學術科研能力是硬指標，這直接關系到高校辦學質量和辦學水平的高低。因此，許多高校更多地關注教師的業務水平的提高，而對教師的思想引導、政治理論學習和黨建教育的時間減少了，內容簡化了，形式也單一了。另一方面，由于國家對在大學生中發展黨員有較高要求，高校把工作重心投入到了學生黨員發展教育工作，忽視了對教工入黨積極分子的培養。高校學生基數大，學生黨員發展工作任務重且工作量大，相對的基層黨務工作人員少，在學生入黨培養教育方面占據了大量的時間和精力。

2、教師本身對入黨存在著模糊認識，甚至有思想障礙。

第一，由于高校本身對教師的教學、科研能力的重視程度比黨員發展工作的重視程度更大，教師就會產生片面地思想認識，認為業務能力是第一位的，其它都是次要的。為了提高自身的業務水平，不斷適應高校教育發展的需要，大部分教師將大部分的時間投入到了評職稱、搞科研當中。他們對占用其業余時間的政治理論學習存在排斥的態度。認為加入了中國共產黨，參加民主生活會、政治學習等會擠占大量的時間，影響業務能力水平的提高，而且入黨對自己的職稱評定和學術科研沒有太大的幫助，因此對入黨不熱心。 第二，入黨的程序復雜、培養環節多，教師對入黨的程序和相關知識缺乏了解，加上黨組織又沒有把發展教師黨員工作列入工作計劃，對黨的知識宣傳不到位，不利于教師向黨組織靠攏。相反的，加入民主黨派程序比較簡單，不用繳納太多黨費，管理比較自由，教師更多地傾向于加入民主黨派。

第三，市場經濟負面思想的影響不僅沖擊高校大學生，對高校教師也有不可忽視的影響。教師也存在理想信念模糊、政治立場不堅定，個人主義、自由主義至上的觀念，他們更多地關注與自身利益相關的領域。高校教師對黨內存在的一些問題如腐敗等不能客觀分析和對待，而周圍的黨員同志亦沒能發揮先鋒模范作用，種種社會現象和負面因素的影響使他們遲遲下不了入黨的決心。

三、加強領導，切實做好高校教師黨員發展工作

針對高校教師黨員發展工作中存在的問題，筆者認為，要扭轉教師黨員發展工作被動局面，必須加強領導，切實解決存在的實際問題。

1、認清形勢，提高認識。

學校各級黨組織要認清形勢，充分認識做好教師黨員發展工作的戰略意義，擺上議事日程，認真研究，制定出具體的工作計劃和目標，加強領導，狠抓落實。宣傳發動工作要生動活潑，要容易被教師接受。加大力度，采取多種形式，廣泛的在教師隊伍中宣傳黨的基本知識，宣傳教師黨員發展工作的偉大意義，深入細致的做黨員發展的思想發動工作，不斷提高廣大教師對入黨的思想認識，消除思想障礙。這方面，可由各學院黨委、黨總支或黨支部以學院或系為單位，召開教師黨建工作座談會，零距離面向教師宣傳、講解黨的基本知識，宣傳教師黨建工作的意義，介紹申請入黨的基本程序和要求，傾聽教師對黨建工作的意見和建議，解答教師對黨建工作的疑惑，還可將入黨的有關程序、必備的材料要求，以提綱的形式印發，供教師參考。

2、加強領導班子建設。

師生人數多的學院黨委或黨總支要配備正、副書記、總支書記主持全面工作的基礎上，側重抓教師黨員發展工作和教師的思想政治工作，總支副書記側重抓學生黨建工作和學生思想政治工作。總支書記以高學歷高職稱的教師兼任為好，這樣有利于協調學院領導班子的工作，更有利于教師黨員發展工作的開展。充分發揮黨員在各個領導崗位上的骨干作用。在系、院兩級領導班子中，要加大配備黨員骨干力量。要使學院一級領導班子中黨員占有較大的比例，避免黨員空白。實在找不出適合人選，可通過引進人才解決。實踐證明，院、系兩級領導班子中，黨員骨干多而強的，黨總支工作的壓力就小，對貫徹執行學校的工作部署也通暢有力。反之，效果不佳，甚至出現頂牛現象。

3、主動出擊，發現典型，重點培養

高校各級黨組織的領導同志要帶頭做好此項工作，通過談心活動，解惑教師特別是高職稱教師的思想認識問題。發現典型要及時培養，不要坐待教師上門，要變被動為主動。各級黨組織既要抓黨員的思想教育，不斷提高黨員的素質，又要大力宣揚先進黨員、先進黨支部的先進事跡，使廣大黨員和入黨積極分子增強光榮感、自豪感，樹立正氣，增強黨組織對教師的感召力和吸引力。要學會關心和解決教師中入黨積極分子在學習、工作、生活中的困難問題，使他們感到黨組織的溫暖。

4、以活動為平臺，多開展黨員和入黨積極分子活動。

以活動為平臺為載體，使黨員之間、黨組織與入黨積極分子之間進行溝通，增強凝聚力。活動形式要靈活多樣，做到既有政治意義，引導大家積極向上，又有趣味性，使大家容易接受，身心健康，增長見識。活動經費困難，可向學校及學院提出申請，在經濟條件許可下，學校或學院可進行適當補貼，學校每年應列入計劃，撥出一筆經費扶持。

5、各部門要大力支持、配合教師黨員發展工作。

全校各部門要形成共識，齊心協力，共同抓好學校黨員教師發展工作，形成良好的黨建氛圍。在教師黨員發展工作過程中，既要抓緊，加大力度，力求有新的進展，又要堅持標準，按照程序，嚴格把關，確保黨員質量。