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愛的教育內容讀書筆記簡短篇1

讀了《愛的教育》這本書，雖然我沒有流淚，可是我已經認可這是一本洗滌心靈的書。這本書讓我懂得了愛到底是什么。愛，是近乎完美的親情、友情、師生情……你讀了這本書，你會感到時曾經歷過的感覺。

《愛的教育》這本書是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。有的為了自己的祖國能奉獻生命，多么偉大愛國主義精神啊！有的為了友情讓好朋友活著，自己犧牲，我感動極了！

愛，像空氣。它因為無影無蹤所以常常會被忽略可是我們卻不能少了它，其實它的意義已經溶入生命。

令我印象最深刻的就是《愛的教育》里的第六十六章千里尋母。

一個13歲小男孩叫馬珥珂。他不遠千里的從意大利到阿根廷找媽媽。到了那個地方，媽媽走了。他又趕到了媽媽住的另一地方，媽媽又走了，特別是書里面有一段話使我很感動：“在船上，馬珥珂牽著老人的手，朦朦朧朧地睡著了。睡夢中，波浪拍打船壁的聲音竟變成了他母親的催眠曲，動蕩的船身竟變成了舒服的搖籃。他睡得可甜哩！‘怪可憐的！小小的年紀……’老人心疼的抽著鼻子，繁星頻頻地眨著眼。”看到這里，我知道那是因為馬珥珂太思念他的母親了。最后馬珥珂終于見到了他母親，并且救了他母親。我為這個小男孩千里尋母的行為和執著感動了。

《愛的教育》讓我走進了140多年前意大利孩子們的生活。他們快樂、善良、勇敢、俠義……這讓我懂得了無數個做人的道理。

愛是成長中必不可少的，有了愛才有了社會！雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，但我希望大家要珍惜這份愛，讓它持之以恒。

《愛的教育》在漫長的歲月中，陪伴了一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。他用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心。

愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

愛的教育內容讀書筆記簡短篇2

最近，愛書如命的我又品嘗了一本好書，它就是亞米契斯寫的《愛的教育》。讀了這本書以后，讓我真正認識到了什么是愛。

在這本書中，給我印象最深刻的人是馬里奧。為什么呢，他是一個寧愿不要最近的生命，也要幫助別人的人。這樣無私的精神值得我們學習，我為他的勇敢而感動，為他的精神而感嘆！反思自我，在生活中，許多時候我還是自私的，很少會主動幫助別人，我應該向馬里奧學習，學習他的高貴品質。

《愛的教育》中，“我的母親”這一篇也在我心里激起千層波浪。母親對孩子的愛無怨無悔，可孩子卻對母親無情無義。好想沖進書中，告訴孩子母親多么偉大，可此時我是旁觀者，只能袖手旁觀。此時，讓我想起了自己的父親，我的父親也有偉大的父愛，他一人撫養我們兄弟姐妹三個，任勞任怨，從不說苦。我想，我不能做書中的孩子，我要好好學習，報答現在含辛茹苦的父親。父愛，也很偉大！

總之，這本書引發了我許許多多的思考，人性的根本是善良是愛，只有用心愛別人，用善良對待他人，我們的生命才會很美好。《愛的教育》這本書的的確確給了我愛的教育！

愛的教育內容讀書筆記簡短篇3

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作，作者以一個小學生的名義，通過日記的形式講述了很小的故事，并將“愛的教育”融入這些故事里，用以培養年輕一代的思想情操。

書中的主人公恩里科是一位小學四年級的小男孩，他生長在一個充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是一個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命正如盛滿了酒的酒杯。”“愛”是什么?我想，“愛”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用文字形容愛的定義，但我知道擁有愛的人，付出愛的心，人生必定充實而無憾。

書中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心。愛國心，我們之中有多少人是真正忠心地熱愛著我們親愛的祖國的?你也許會對我說：“你別跟我講大道理。”難道我們就沒有感到這是多么令人戰栗的冷漠!《少年愛國者》就為我們上了極其震撼的一課，說的是一個衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉意大利熱那亞，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢給他，其中有幾個人在挖苦少年國家的人民是：“下等的公民、強盜。”這個怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴正地怒吼：“我不要那些說我祖國壞化的人的東西。”還有友情。同學之間的友情，是一直以來陪伴我們的成長、生活和學習的守護者。而又有多少人忽視了它的存在!書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊，是最最誠摯的友情。在我們的身邊也不是沒有，但是它又能打動我們中的幾個人?駝背的內利，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是出現在我們的現實生活中，我想我也不能肯定會全心全意地幫助他們。大人們的價值觀早已滲透到我們的心中，我們時常可以聽到家長對孩子說：“某某的成績那么差，你少跟他在一起玩。”“你看，某某的功課那么好，你要跟她多做朋友啊。”這些或多或少地帶著功利的色彩，吞噬著我們純潔的友情，使我們的天真越來越少，心計卻越來越多。這一切都是因為冷漠，對待純真的冷漠。當然，書中最令我心潮澎湃的.是父母與子女間的親情和孩子們對父母親的依戀和熱愛。其間有一對子女聽到父母親生意遭受了挫折，便主動向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節制。著一切讓父親聽到了，第二天這對父母買來禮物，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下。

《愛的教育》描繪的各種愛如親子之愛、師生之情、朋友情誼、鄉國之戀……近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。”就讓我們一起努力，朝著相同的目標一起奮進吧!

愛的教育內容讀書筆記簡短篇4

愛的教育的作者是埃·德·阿米琪斯，曾是一位軍人。

一口氣讀了《愛的教育》這本書，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉國之戀……令我不由得被感動。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。

它讓我感動的同時，也引發了我對“愛”的一些思索。愛，是什么?愛，是空氣，是不能缺少的。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……

但愛會被污染，所以我們要努力保福埃不被污染。但還有更多的人能感受到樸實的愛、深厚的愛。

我相信，愛永遠存在!

愛的教育內容讀書筆記簡短篇5

就像一千個人心中有一千個哈姆雷特，一千個人心中亦有一千種《愛的教育》；但同一個人，也亦有有多種的《愛的教育》；讀書真是件神奇的事，不同時期。不同心情看同本書也都有不同感悟體會。

初讀《愛的教育》大概是小學五年級，當時與主人公差不多大，并不喜歡看，只不過特別喜歡其中的每月故事，總是在閑的時候翻找其中的經常的每月故事，求新若渴。其中《佛羅倫薩的小抄寫員》讓我感受很深：一個五年級的小學生替父分憂，午夜偷幫父親抄寫，但熬夜讓他無法認真學習，成績下降，被責罵……男孩為年邁的父親減輕生活壓力，這是綠葉對根的報答；父親因兒子成績下降，自己無能為力，只能責罵他，愛之深，不得不以這種方式關心孩子。當時我很感動，也想學他替父母分憂，可是由于動手能力太差，經常出錯。

再讀《愛的教育》是初一的時候，當時學習任務并不忙，晚上又不喜歡太早睡覺，無意間翻到此書，就吧它放在床頭，閑得時候隨便翻翻，偶爾翻到一些句子特別有感觸：我們班一共有五十四人，其中十五六人是我三年級同學，一直得頭等獎的德羅西也在我們班。我覺得學校是一塊狹窄的天地，憋得難以忍受。班上總有一個人各項都比你強，總是被家長拿來與其比較，這世界真太小。書中雖描寫是小學的校園生活，也是初中生活的折射，書中的文字讓我感受頗深。一些書當你耐下性子品味時，也許剛開始十分無趣，但堅持讀下來，會有不一樣體會。

又讀此書，初三中考前，中考前的沖刺階段很累，不過為作文準備素材，我又拿起此書，本只想找些事例，應付作文，不過又讀此書就停不下來了，我開始走進主人公的世界，一件件平凡而細微的事，師生情。父母愛，朋友情，溢滿其間，令我頗受感動。

無意間在書堆間翻到自己的日記，看到后，性情大發，有認真看起這書了。這次看，帶來的更多的是一種回憶，此書伴我走過小學初中，任心中思潮澎湃，在美好的回憶之中無限回想。

同本書不同時候有不同見解。也許你曾看過此書，也許你未曾看過，但有空時請翻翻，會有額外感受。

愛的教育內容讀書筆記簡短篇6

在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。

1、在教育教學上，我們不應過分執著于某一種觀念，而應發揮我們的創新精神，從不同角度，各個方面來進行整體思考，各個突破。著力于培養我們的創新精神。特別注意與今天社會上出現的一些新問題聯系。

2、在日常生活中，我們經常只顧及到自己的感受，而不能在學生的角度看問題，這就需要我們進行換位思考，把自己放在學生的角度對問題進行思考才能更明白學生的感受，才能更深入學生的心理，真正了解學生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動關系。

3、生活中的故事很多，以教育為主題的故事更是叫我們眼見不鮮。我們已經變的麻木，如果我們能把“它”一一記錄下來，在閑暇時拿出來翻翻，不又是別有一番一會。有些問題很多優秀的老師處理得非常好，如果發現這些問題與我們在現實生活中一致的話，處理的時候也不妨借鑒一下。更好地提高自己解決問題的能力。

4、生活如同一本書，其中蘊涵著不少的哲理和啟示。我們應該多加觀察，多加思考，從中得些人生的蘊涵，這不僅是一種知識的獲得，更是一種人性的修養。其實教師和學生一樣，也在學習中發展。

同時，通過閱讀本書，使我懂得了教師在教學中起的是引導和輔助作用——對知識感情的引導。教師引導的方法的好壞對學生的成長，甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：

①、我們在教育教學中起的是引導作用。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。

②、我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。

③在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養學生積極性的同時，培養他們對挫折的容忍能力，是學生快樂成長。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。

④、利用各種機會和家長取得聯系，適時的提供教育子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。

⑤、用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活中做學生的朋友。

⑥、不能訓斥學生，不要過分地執著于“立竿見影”，注意學生的人格培養，身心健康。

作為教師，只有對我們的事業充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業。努力加強我們的專業知識修養，著力于個人的身心修養，珍惜我們的事業，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發展貢獻我們的力量。

愛的教育內容讀書筆記簡短篇7

1、他避開人群，用防備的目光掃視這里的每一個人。

2、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。

3、希望源于失望，奮起始于憂患。正如一位詩人所說：有饑餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機感的人一定進步快。

4、別在樹下徘徊;別在雨中沉思;別在黑暗落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季;向前看，有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

5、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

6、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。

7、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的'美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。

8、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。

9、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣，這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心;山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。

10,、是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

愛的教育內容讀書筆記簡短篇8

當我第一次接觸這本《愛的教育》時，這個題目立刻讓我感到很沒趣，只是片面地認為：這本書只不過是用愛來教育我們罷了。但是當我翻開了書，初次看見有人寫小說竟然是以日記的格式記載的，這讓我覺得很新穎，眼前一亮，津津有味地讀了下去。

讀完這本書，我才發現起先的想法是多么愚蠢。此書以安利柯的眼光審視周圍的一切，并用日記體記載了發生在學校、家里以及其他場所的一個個感人至深的故事，體現了人世間的真善美。字里行間還包含了許多偉大的愛，有父母對子女的愛，老師對同學們的愛，同學的友愛、相互之間的關愛，還有對祖國那神圣的愛。盡管這些愛并不那么的驚天動地，但卻感人肺腑，催人淚下。整部小說的中心緊緊扣著愛這個重點，因為他們完全在用愛去感受生活中的點點滴滴……全書共一百篇文章，主要由三部分構成。但是無論哪一章，哪一節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確實是這樣而又不僅僅是這些。我覺得“愛”是不會有明確的代表物的，但我知道“愛”是沒有限制的，有著無窮無盡的表達方式。我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在閃閃淚花中，我發現“愛”中包含著對生活的追求。從古到今，有著無數個有關愛的真情故事，可見愛是無處不在的，但它終究是無私的、純潔的。愛在空氣中融合，成了無形的透明物，有著酸甜苦辣咸五種不同的味道，不管你身邊的人是批評你，還是關心你，這一切都是愛的表現。不論你是回報還是本能，同樣要學會關愛他人。這本書使我受益匪淺，并且我深刻地體會到，人與人之間要和諧相處，在這個基礎上還要互相幫助，團結友愛。我堅信，只要人人彼此關愛，奉獻出一點點愛，我們的世界將會充滿愛的氣息!啊!愛，偉大的愛!

愛的教育內容讀書筆記簡短篇9

媽媽給我帶回一本書，正是我一直想看的《愛的教育》。我立刻翻開書，如饑似渴的讀起來。

這是一個成年人以小孩口吻寫的小說。但主人利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學克萊蒂吵了架，事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉，可安利柯不敢。這就和我一樣，不是不承認錯誤，只不過是難為情。文中還有一些人物，總做鬼臉調皮的“小石匠”，正義的卡隆還有總笑著的克萊蒂……你在里邊可以找到自己的影子。

在這本書中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后，怎樣與對手和好，同學有傷心事怎樣安慰他，自己或好朋友被欺負了應該怎樣做，等等。

書里還包含《續愛的教育》，是《愛的教育》作者的朋友寫的。講的是安利柯生病到舅舅家養病時發生的事。他舅舅每天就生活中發生的事講一個道理，讀后會讓人受益匪淺。

《愛的教育》是本好書真棒，會讓你發現自己、學會做事、懂的道理。我希望班里每個同學都能看看。我還有個想法，如果我們把班里的日常生活記錄下來，是不是可以編成一本《再續愛的教育》呢?

愛的教育內容讀書筆記簡短篇10

這個暑假，我讀完了《愛的教育》這本書，在讀時，我感受到了無邊的愛的沐浴。

這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級寫的共一個學期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學校的同學關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準時晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個思想，同一個信念，那就是“愛”。愛的力量是強大的，也是弱小的，需要我們去做，去發現。

我記得還在上幼兒園時，看見了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當時我不懂什么，也學著他的樣子走，覺得好玩，結果小伙伴們都笑掉大牙。現在，我感到很慚愧，因為我沒有尊重他，如果他知道，一定會讓他心里永遠留下這樣一道傷口。

在我們生活中，愛是到處都有的。我們也應該學會并做到關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……這樣才能做個好學生，還會得到同學、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛的強大力量。

讀完這本書，我發現愛，離我們并不遠，只要我們做到。